第一个孩子站在一个宜人的草地上，那里有灌木丛和成簇的小树荫。 整个草丛中，蝴蝶簇拥在花朵上。 即使他们站着不动，望着外面，也可以看到寻宝清单上的一些物品。
第二个孩子在一片阴暗的森林边缘。 树木耸立在头顶，茂密的灌木丛填补了每棵树木之间的空隙。 依附的藤蔓从树到树，从灌木丛到灌木丛。 可以听到奇怪的沙沙声。
第一个孩子拿出一张折叠整齐的藏宝图，仔细地将其展开以查看他们寻找的宝藏是什么，以及它们在草地上的位置。 他们开始计划从哪里开始，决定从地图的一侧到草地的上下直线从另一侧开始工作。 然后他们将地图折起来并出发。
第二个孩子伸进几个口袋，然后拉出一个拧好的球，他们试图将球拉平，以至于被拉扯时角部裂开并随风飘动。 他们凝视着那幅被染成皱纹的图画，然后回头望向前方的树木迷宫。 他们将地图左移然后右移，不确定其与前方森林的匹配程度。 感到困惑的是，他们将地图缩回一个球，然后放回了口袋。 他们深吸一口气，出发到他们能看到的第一个灌木丛，并开始在它的下面和周围寻找宝藏。
第一个孩子很快找到了自己的第一宝藏，然后将背包从背上拉下来，跪下打开，露出一个装满口袋的宽敞空间。 他们将口袋与财宝的大小相匹配，并安全地进行存放。 下次当他们发现两个宝藏在一起时，发现其中一个宝藏适合另一宝藏–他们将它们一起存放在口袋中。
第二个孩子跌倒在葡萄树上时跌跌撞撞地跌落在宝藏上，几乎开始松了一口气。 他们知道花了太长时间并且时间已经耗尽，所以他们试图将宝藏快速推入背上的袋子而不取下。 宝藏回落到发现它们的软泥中时，不会发出任何声音。
第一个孩子快要完蛋了，他们的书包里满是宝物。 他们最后一次翻阅每个口袋时检查了地图。 剩下一个小口袋，他们兴奋地出发去寻找最后一块！
我们的第二个孩子坐在原木上，愤怒地颤抖。 这个寻宝活动太难了，他们想停止。 他们放下袋子，看看包裹在袋子里的几样东西，上面沾满了泥，混合在一起。 他们只能从潮湿和拖曳的地图上看到一些发现的东西。 他们把愤怒的眼泪冲了过去，还把袋子和地图都划破了……
您的学校如何改变我们第二个孩子的故事？
