苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，古代希腊哲学家，他们相信社会的进步。 质疑，推理和逻辑必须予以教导和鼓励。 他们认为道德和知识是紧密相连的。
但是，这种古老的智慧有实质性吗？ 受过良好教育的社会是否等同于道德社会？ 教育是否会影响社会并帮助其发展？
时光飞逝到今天，近几十年来的研究肯定会朝这个方向发展。 跨国研究显示，受过高等教育的国家，参加公民活动的公民有所增加，观察到更快乐的公民以及寿命更长的公民。 让我们仔细研究一个受过教育的社会的5个主要优点：
1.经济繁荣
受过良好教育的人数量增加的社会会经历更大的经济繁荣。 显然，受过教育的人将从事更高级别的工作，更高的薪酬等级并缴纳更多的税款。 对经济的这种贡献表明，政府有更大的能力在基础设施和建筑物上花费（如果他们愿意的话）。
2.公民参与
蓬勃发展的经济并不是受过良好教育的社会的唯一优势。 那些受过较高教育的人比受过较低教育的人报告参加公民活动的频率更高。
投票是参与公民活动最有说服力的指标之一。 在年轻人（25-34岁）中，在投票日受过教育的人和未受过教育的人之间的差距是惊人的27％*。 差距不太明显，但在老年人（55-64岁）中仍显着，差距为15％*。 似乎那些具有较高制度化知识的人更有可能了解其投票的价值。
3.社会流动
教育为社会流动提供了平台。 随着经济的发展以及对体力劳动合同的需求，对专业和高技能劳动力的需求也在增长。 接受高水平的教育使那些传统上有工薪阶层父母的孩子有机会爬上社会阶梯。 在2005年的一项研究中发现了这一点，该研究得出结论，工人阶级的孩子长大后从事管理和专业工作。
4.犯罪率
受过较高教育的人犯罪的可能性要小得多。 在2012年的英国，司法部报告称，到18岁为止，有95％的囚犯离开了教育领域，其中有85％的囚徒在16岁（英国的离校生年龄）离开了教育。 该报告表明，文化程度较低的人犯罪和被监禁的可能性更高。
5.幸福
在经合组织国家，与受教育程度较低的成年人相比，受教育程度较高的成年人报告的生活满意度和幸福感较高。 就幸福感而言，高学历者报告的幸福感比受教育程度较低的人高18个百分点。
似乎即使在那时，古老的希腊哲学也可以看到优质教育的价值，不仅对个人，而且对整个社会。 对于任何人，上述所有都是可以实现的。 任何人都可以体验，社会流动，经济繁荣和幸福。 只是受教育而已。
*根据经合组织重点研究的教育指标，该数据适用于经合组织国家。
