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教学大脑与学习大脑有很多共同点。 他们既需要工作记忆中的空间，又要支持该空间，他们需要背景知识，以便可以利用长期记忆和自动化。 教学是一种认知技能。 老师的大脑和学生的大脑之间的主要区别之一是背景知识的数量。 老师需要在所教主题方面的高水平知识，还需要大量有关如何教授该知识的信息。
一位好老师必须一直在学习。 学习主题并学习如何教授该主题。 了解自己以及他们如何提高自己的教学技能。 在家上学的妈妈们怎么能希望成为每个年级和每个级别的教学专家？ 减轻痛苦的一种方法是专注于教导和学习孩子如何学习的原则。 然后使课程成为专家。 确保您购买的任何课程都是由专业老师编写的，他们不仅了解该主题，而且也很好地教它。 他们需要了解该年龄段的孩子如何思考以及哪些任务属于现实领域。 那个年龄的孩子通常能理解什么？如何显示信息才能使他们能够理解？
成为专家，了解您的家庭中什么有效，您的孩子哪些有效以及与您相同年龄的孩子的预期/典型行为和发展。
在你的家庭学校
记日记。 记录关于什么对您的孩子有效，什么不可行。 他们在做什么工作上挣扎？
考虑一下您一天中经常崩溃的视频录制。 数学总是流泪吗？ 记录下您自己和您的孩子的课程。 稍后观看并观察。 尝试保持公正。 沮丧的孩子无法学习，情绪低落会关闭学习大脑。 无论您认为什么，孩子应该做和可以做的事情，都必须排在您孩子实际可以做的事情的第二位，不仅要做到，而且要在孩子做不到的事情下只能做第二位，以致陷入情绪混乱。
我并不是说你不能推他们。 但是，当您将它们推得太远时，它们实际上将停止学习。 您必须找到将他们推得恰到好处的甜蜜点，以使他们学习得很好，而不是因为他们的大脑被关闭。
当您对要更改的内容有想法时，只需选择一个。 如果您的视频和日记显示了自己的工作日记录，请选择一件小事情进行更改，并记住记录结果。 那改变有效果吗？ 写下您需要更改的想法，然后只选择最重要的想法首先执行。 一旦您对坚持更改的能力充满信心，就可以在列表中添加下一个内容。
这种方法可以防止您不知所措。 它将保持您家中的一致性，这对于您的孩子来说非常重要。 当孩子们知道期望什么以及接下来会发生什么时，他们会更加自信和镇定。 您可能还会发现，当您遍历列表时，实际上只需要更改三个小事项。 当我们一次改变太多时，我们就无法说出实际的帮助。 一次小的更改将揭示哪些更改是神奇的子弹。
作为教师，我们最大，最重要，最艰巨的工作之一就是寻求平衡。 我们必须在自己的生活中找到平衡。 平衡我们的知识，填补我们所缺乏的领域。 平衡我们的教学内容和方式。 弄清楚如何平衡所有这些事情是认知杂耍的激烈游戏。 我们的工作记忆花了大量时间来最大程度地利用容量。 为了平衡这种需求，我们还必须休息。 作为老师，我们为学生定下基调，只有实现内部平衡，我们才能希望在教室和家庭中保持外部平衡。
这只是Willingham在他的书《为什么学生不喜欢学校》中所涵盖概念的简短解释。 他的书有很多内容，我强烈建议您阅读。 Willingham在他的书中所做的一件事为您提供了更多示例，并在您介绍每个想法时说服您。 如果我有家庭教育工作者应该阅读的前十本书，那么就可以了
