什么是ScriptEd？
ScriptEd是一家非营利性组织，于2012年在纽约市成立，并于去年扩展到海湾地区的几所学校。 它的使命是使设备不足的学校的学生具有基本的编码技能，这是在这个瞬息万变的世界中蓬勃发展所必需的。 ScriptEd招募软件开发人员作为自愿指导者，为这些学校提供全年课程。 它的课程包括三个级别：基础，高级和工作室，所有使用的材料和资源都是开源的，任何人都可以教，修改，分发等。链接到课程：http://github.com/ScriptEdcurriculum / curriculum17–18
我决定为他们自愿。
今年早些时候，我帮助在工作场所为ScriptEd的学生计划了一个研讨会。 我们花了一天的时间与学生合作，并向他们介绍了我们的工作以及我们的运作方式。 ScriptEd迎合了我非常愿意与之共事的观众。 我决定为他们志愿服务的原因之一。 另一个原因是，我一直热衷于更多地了解美国的学校文化以及它与印度的家乡有何不同。 我曾与美国的一些学生一起工作，但主要是通过课后活动，我一直在寻找更深刻的经验。
ScriptEd的类结构
一个典型的ScriptEd班大约有20-25名学生（十年级学生），有四位讲师，每周两次，每次运行一个小时十五分钟。 我们的人也是如此，班上的学生大多属于亚洲和拉丁裔背景。 每次上课之前，讲师都会从Github存储库中提取会议内容，进行汇总，进行必要的更改，打印教室资料并更新每日会议文档（包括课程计划，资源链接，教室活动的详细信息），这是上课期间任何时候都可供学生使用。 讲师每周轮流主持课堂会议。 当一位讲师带领时，其他人则帮助，照顾学生，参加，为学生评分，帮助他们完成作业和项目等。这是ScriptEd班级结构的细分：
- 现在就做 -学生在每节课开始时进行与上一课有关的小练习
- 直接教学 -讲师讲授概念
- 指导性练习 -学生和讲师一起进行小型活动
- 独立练习 -学生独立完成作业或项目
- 出场票 —学生在离开班级前进行与本课有关的小练习
我知道..
尽管我在麻省理工学院和哈佛大学度过的时光深深植根于“创造性学习的4P”和“教与学奇妙想法”的原则，但我还没有机会将其应用于课堂与年轻学生一起布置。 ScriptEd提倡欣赏多种观点，质疑方法，通过教材进行教学。 我来自软件背景，对Web开发基础知识（例如HTML，CSS，JQuery等）非常熟悉。 因此，内容本身并不难教，但对我来说更重要的是我如何教它。
我教过..
从9月到现在的三个月中，我教授了不同的课程，这些课程是HTML和CSS简介，“基础”课程中的线框图和flexbox单元的一部分，还领导了有关Scratch的黑客马拉松。 这些课程的一些目标是：使用正确的语法创建简单的HTML元素，使用CSS属性和值对页面进行样式设置，通过将Google字体链接到页面样式来描述“ head”和“ body”之间的区别，等等。还学习了诸如Github，Popcode之类的工具，它们在分配作业时使用。
我们在主动学习空间中谈论的一件事是让学生自己探索问题。 因为不能仅对一个问题提供一个答案，而且无法通过事先揭露它，我们将无法帮助他们释放创造力。 在Scratch的其中一课中，游戏面临的挑战是使精灵在屏幕上绘制正方形图案。 得知有些学生正在使用诸如Repeat（）和Forever（）之类的控制块，我感到非常高兴。 当学生刚刚开始学习Scratch时，我没有想到在第一堂课中会看到这种情况，而我为上课作准备时所想到的解决方案要比我的某些学生所产生的效率低得多。
与此相关的是，在使用ScriptEd的旅程之初，我还经历了一些令人沮丧的时刻。 我在课堂上问了一个问题，然后一个学生回答了。 我想我内心希望听到一个不同的答案，而我并没有得到太多的认可，所以我很快就去听另一个学生的答案。 我意识到迟到了几秒钟才做错了事。 我回到了第一个学生那里，再次听到了他的声音。 但是，他对我大喊，说，现在没关系了。我的回答对你来说都没有关系。 我意识到自己伤害了学生的情绪，并且了解到这是在课堂上进行教学时需要的自发性和头脑的水准。 那正是我希望通过ScriptEd掌握的东西，这就是为什么我在那里。
到目前为止，我班的学生已经为总统竞选活动设计并开发了海报，他们最喜欢的艺术家，聚会邀请函等。通过这些作业，我有机会了解到更多关于学生的个人兴趣，他们的生活，他们最喜欢的爱好的信息。 ，等等。在上了几节课之后，学生使用StackOverflow，参考指南和Google来寻找问题的答案非常满意。
我学会了..
尽管对我来说，它们不是新的知识，但它是关于应用它们的：
- 与学生建立有意义的联系很重要 -在ScriptEd的志愿者老师培训中，我们鼓励我们用学生的名字喊叫学生。 在头几节课中，我们被要求选择自己喜欢的破冰船活动，以更好地了解他们，并要求学生在上课时将他们的名字帐篷直立在桌子上。
- 课堂上的公平与平等 -公平对待所有学生是不够的。 能够支持需要更多指导或动力的学生很重要，这样他们才能达到与其他不需要的学生相同的水平。 例如，如果学生不时需要帮助以了解概念或完成作业，可以向他们提供帮助，而如果他们不需要帮助，则可以向另一个人提出解决问题的方法，因为他们不需要帮助。可能需要对他们的学习更有信心。 我在教室里遇到过这种情况。
- 它与内容无关，而是与内容的吸引力和交付方式有关 –人们可能会想像到如何使HTML语法教学变得有趣？ ScriptEd的课程内容很有趣，而且让学生更容易掌握。 例如：为了解释HTML中的打开和关闭标签，您将给出一个连指手套的类比。 就像您需要左右两副手套使您的手感觉温暖一样，以类似的方式，您必须同时拥有HTML元素的两个标签。 哦，连指手套的形状类似于HTML标签的形状。
- 别忘了人类的注意力跨度不到7分钟 -我学会了经常停下来提问，确保学生跟随，并使用诸如“请以45度的笔记本电脑，在这里抬头看”的注意力吸引注意力。板等”，重复并迭代内容等。
- 不要给学生做很多带回家的作业 -当您向一群不一定都来自富裕背景的学生教学时，我想这是一个很大的差异。 您要确保您没有给他们完成作业，这将要求他们访问他们可能没有的计算设备。
- 美国和印度之间在教与学系统上的差异 —本主题需要更多研究和另一篇帖子才能使我理解得完整。 但是，我注意到的几件事是，在美国和印度，学校课程中的僵化问题，学校没有足够的装备来培养具备21世纪技能的学生的问题。 课余中心的概念在美国可能比现在在印度更为突出。 ScriptEd支持的高度结构化的材料，资源，志愿服务文化，更好的组织，创造性学习的原则是我在其他地方看不到的。 但是，由于我正坐在硅谷的心脏地带，因此我无法给出更好的理由。
我在ScriptEd上度过了愉快的时光，并且喜欢从计划经理那里获得反馈，以了解我在改进内容交付和让学生参与课堂方面可以做些什么。 希望我参加节日的学生，当我回到家时在教室外面的再见，是我心中最亲密的时刻。 在过去的三个月中，我与学生们建立了良好的友谊❤
