最大的迷思是学习与发展领域，它有助于人们习惯的学习方式的教学。 多年来，人们一直认为，尽管没有教育，心理或神经科学的基础，但他们还是一种偏好的学习方式-视觉，听觉或动觉。 这个概念似乎仍然很受欢迎，部分原因是，通过我们偏爱的风格进行学习会使我们觉得自己已经学习了，即使我们还没有！
为什么受欢迎？
在一项引人入胜的研究中，中央密歇根大学的博士生Abby Knoll向学生提供了一种学习方式问卷，以评估他们对单词（听觉）或图片（视觉）的偏爱，并通过记忆练习测试他们的学习能力。 至关重要的是，他还询问了参与者他们认为自己在文字或图片任务上的表现如何。 他们发现参与者的学习风格与他们的学习判断之间存在很强的关系（例如，具有听觉学习偏好的单词练习）。但是，发现学习风格与单词的实际回忆无关。 因此，尽管参与者在学会了“首选方式”时感到更加自信，但对他们的表现没有任何影响。
所以呢？
这对受过培训的员工和学生有害，并鼓励他们根据自己喜欢的学习方式进行学习。 也可以避免浪费资源鼓励L＆D专业人员学习和利用无效的方法。 由于我们都是视觉，听觉和动觉学习者，因此L＆D职能和教师应使用所有这些类别，并避免分类，从而避免自我施加学习障碍（如果未按照您喜欢的方式来教！）
我们如何使我们的学习更加有效和高效？
威廉姆斯学院的心理学家内特·科内尔（Nate Kornell）提出了三种证据来更有效地学习和学习：
- 间隔效果：阅读材料，然后让自己忘记。 避免在您学习某些东西的地方进行大量学习，然后立即重新学习。 在工作中，这可能意味着参加一个研讨会，然后在3个月后再次参加该研讨会，这将有助于巩固学习和转变行为。
- 检索练习：避免被动阅读或活动，而要测试自己。 许多人会重新阅读笔记或喜欢在教室里听，但是，这是一种不太有效的学习技术。 测试您自己的过程有助于内部化关键概念，并揭示您对该主题的了解程度。 通过鼓励研讨会的参加者在事后教导他们的团队，还将帮助他们进行检索练习（作为一名好老师，您必须回忆起关键信息，组织思想并提供关键概念）
- 提防过度自信 ：当事情变得简单时，您就不会学习。 如果感觉困难，您将在增加知识并挑战已有知识。 找出使您轻松一些的拐杖（例如参加相同的测试），并学会在学习的不适感下生活。 向其他人讲授内容可以防止您变得过于自信，并避免出现“解释深度的幻觉”（您认为自己可以解释某些东西，但不能！）
因此，如果您使用学习方式来指导培训或课堂教学，那么该停下来了，取而代之的是进行数十年的研究，这些研究表明，间距，检索和避免过度自信可以帮助人们更有效地学习。
