当我与一个由LinkedIn培训专家组成的小组分享有关在成人学习中使用视频的帖子时，我收到的回复让我感到非常难过。 从本质上讲，培训师评论了潜在客户如何嘲笑她在学习设计中对乐趣的使用。
我很同情。我遇到了很多希望他们学习，“挺身而出”并专注于一两天的潜在客户。 购买此类培训可能会更容易。 但是，这些企业属于以下类别：“我为什么要花钱在培训上？ 它对我们不起作用。”
我遇到了很多希望他们学习，“挺身而出”并专注于一两天的潜在客户。 购买此类培训可能会更容易。 但是，这些企业属于以下类别：“我为什么要花钱在培训上？ 它对我们不起作用。”
我在学习和发展领域反对假冒行为。 娱乐和游戏不仅对于学习的发生是必要的，而且对于全面的成功也是必要的。我们什么时候忘记了成年人也需要休息？
我们什么时候忘记了成年人也需要休息？
认真一点
我们现在已经成年，有成人的责任和压力。 我们努力通过学术证书和业务经验来确保自己的位置。 这是严肃的东西。 将游戏意识融入学习设计中可能会显得有些模棱两可。
在线游戏有很多定义，它们都有一些共同点。
- 这是一个过程，而不是结果。
- 为自己着想。
- 有趣，有趣。
在本文的后面，我将分享有关如何将游戏融入学习设计的示例。 现在，我想继续研究认真的学习工作。
教育是针对千禧一代的
视频共享，民意调查以及类似的按钮。 它们都是与千禧一代互动的工具。 您是否曾问过自己，他们知道我们不知道什么？ 将游戏融入学习中不仅意味着可以吸引较短的注意力。 即使是，您是否每天甚至每小时都记下需要我们注意的优先事项数量？ 如果千禧一代可以大声说出来，并要求他们所知道的东西对他们的学习有效，那么我们所有人都将从中受益，这对我来说似乎是双赢。
娱乐不能有效
我从未为这个神话而堕落。 即使作为大学级商科学生的教育家，我也知道如果我感到无聊，就必须彻底消除他们。 我为所有人带来了学习乐趣，但仍然有评估结果的最终目标。
柯克帕特里克的学习评估模型可识别四个评估级别。
- 级别1-反应：该程序多么可爱，引人入胜和有用？
- 级别2-学习：参与者获得预期的知识，技能和能力的程度如何？
- 级别3-行为：学习者由于培训而发生了多少变化，并且这种变化是相关且可持续的。
- 级别4-结果：培训如何影响业务成功的关键绩效指标？
总的来说，我喜欢这种模型。 我支持确保培训计划在其设计过程的所有阶段都进展。
我要提醒您的是，我们（学习设计师和培训师）不能强迫参与者完成各个阶段。 他们必须要学习。 他们必须首先喜欢它并参与其中。 寓教于乐有助于我们从头到尾学习。 必须有一些乐趣才能发挥作用。
玩很有趣-不仅有趣。
美国国家运动研究院院长，游戏倡导者斯图尔特·布朗博士在他的书《 游戏 》中写道：“我们不需要每天花费每一秒钟来享受游戏的好处。 布朗的呼吁起到了推动作用。 他写道，发挥一点作用可以大大提高我们的生产力和幸福感。”（摘自PsychCentral.com文章）
Play激发了我们更具包容性，好奇心，生产力，创新性和趣味性。 您想在员工中看到这些好处吗？
TED：值得传播的想法
TED Talks的所在地TED.com是一项全球倡议，旨在通过TEDx，TED奖，TED Books，TED…传播值得传播的思想 。embed.ted.com
布朗博士在接受NPR采访时说：“如果我们不参加比赛，将会造成严重后果。 他说：“当一个本来可以胜任的成年人遭受重大比赛剥夺时，您开始发现他们周围没有太多乐趣，”他说。 “您开始发现工作中的毅力和快乐减少了，生活变得更加艰苦。”
所有的工作都没有发挥……，嗯，您知道结局如何。
如何在学习设计中使用游戏元素。
我将分享两种将游戏融入教学和培训中的方式。
1） 破冰 。
这是我的Legos™教学的图片。 在我的“商务入门”课程的每个季度的开始，我会先进行一次活动，让3-4个学生组成小组，并向他们提供以下说明。
构建一个三维的不规则物体。 它可以是真实的也可以想象的。 时间到了，您将向课堂展示您的对象。
商业概论是大学生学习课程的第一门课程之一。 该班级由商业专业和一些非商业专业组成。 每个人都感到恐惧和沉默。 然后他们触摸Legos™，一切都变了。 即使是最内向的学生也无法自助。 他们必须玩。
在这一点上，没有预期的结果，没有测试，测验或面试。 他们只是玩。 在学生出席之前，我将揭示以下内容：
您创建的对象，无论是真实的还是虚构的，如果没有它，课堂上的学生就无法成功。 选择一个演讲者，并帮助他们准备1-2分钟的演讲，以将您的物品卖给全班同学。
这项练习的结果永远不会使我惊讶于创造力和活力。 决不。 通过游戏，他们学会了一起工作。
“比起一年的交谈，您可以在一个小时的游戏中发现更多有关一个人的信息。”柏拉图
2）自我意识的“测验”
我将“测验”用引号引起来，因为在我的“无所畏惧的跟进”学习课程中，在课程的早期，我使用PlayBuzz测验来评估和娱乐。 这些测验没有分数，没有赢家或输家。 相反，我设计它们的目的是帮助他们深入了解其课程的优势或目标。 如果您想看一看，请看以下测验：“您的后续个性是什么？”
如果您有兴趣参加该课程，请注册我们的“学习*做*成长”每月电子通讯，您将是最早了解下一堂课开始日期的人之一。
随着学生学习课程的进展，他们被要求记录并与全班分享他们的观察和见解。 学习仍在继续。
学习乐趣的理由很明确，因此我呼吁“在培训中停止有趣的羞辱！”。
玩是严肃的事情。
相马
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