最初发布在Capterra的Training Technology博客上
视角的变化激发了很多创造力。 人类喜欢模式，有时是如此，以至于我们发明了不存在的模式。 如果某件事破坏了我们已经熟悉的模式，我们会注意到它。
就进化而言，这很有意义。 假设您是原始人类，只是在做自己的事情，在平原上漫步，随处可见成吨的高高草丛。 但是随后有些东西脱颖而出，打破了草丛的格局。 您将注意到它并专注于它。 也许是一棵装满水果的树可以吃。 也许是一只大猫想吃掉你。 无论哪种方式，注意模式的中断并注意它都对生存另一天非常有帮助。
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也许生存的原始斗争不再那么重要，但是我们并没有超越注意模式破坏的趋势。 太棒了，因为这意味着我们可以利用这种趋势并将其用于我们的优势。
如果您因为某种事物正在打破一种典型的模式而更加关注它，那您就是在专注于它，并为之投入更多的精力。 您将有机会变得更有创造力，更加努力思考，找到解决问题的新方法。
翻转教室是通过改变学习者对学习内容的期望来利用我们的模式检测趋势的一种极好的方法。
什么是翻转教室？
翻转教室是指任何在家中进行演讲或传统“教学”部分，并在教室中进行活动或家庭作业的教室。
老师或讲师不是充当讲师，而是更像是指南，是那里的一个人来帮助学生解决问题。
有什么好处？
听起来很不传统，对吧？ 就像我说的那样，人类注意到模式的中断，并且我们对教室“应该是什么”有了一个很好的认识。您上了一堂课，然后回家练习自己学到的东西。
但是，事实证明，整个家庭作业根本不是很有效。 学生成绩与花在功课上的时间之间的相关性在统计上还不足以依靠它来学习。
另一方面，翻转的教室可以看到巨大的，可衡量的结果。 就像底特律的克林顿代尔高中一样，翻转教室对学生的成功有很大的影响。 他们的新生失败率从数学上的44％和英语上的50％以上开始。 翻转后，这些数字在数学上暴跌至13％，而英语则暴跌至19％。
翻转有效，功课无效。 那么，为什么不尝试一下呢？
这是翻转教室以获得类似的出色结果的方法。
翻转提示
1.找出你的媒介
您的学生是否更喜欢在家里观看的视频或播客（这是一个很棒的免费播客创建工具，顺便说一句，如果您是位利器），他们可以在工作中收听吗？ 您的学生是要从移动设备（在这种情况下，您需要从适合移动设备的LMS托管）或计算机上观看视频吗？
您需要先知道如何接收您的消息，然后才能传递它。 在开始之前，对您的班级参与者进行调查，以确定您教室的独特需求。
询问您的学习者他们将使用哪些设备来查看您的内容，在观看视频时是否执行多任务操作，是否喜欢谈话广播或磁带上的书（很好的暗示，播客会更好）以及互联网连接速度有多快（为高中生建立良好联系的网络托管培训是一回事，但是仍然使用拨号上网的年龄较大的组可能需要下载您的内容）。
2.简短
尝试与班上相同的演讲可能很诱人，只在电影上， 而不是在电影上。 您需要以不同的方式计划播客和视频。 如果家庭课程只是一个在讲照相机的人，唯一的结果就是双眼呆滞。
人们调出视频的速度比调出现场演讲者的速度要快得多。 实际上，如果视频时长超过两分钟，则有60％的人会点击离开该视频。
制作多个较小的视频，而不是期望您的学习者浏览一个小时的视频。 如果他们需要每隔几分钟更换一次视频，它将使您的学习者更加投入。
3.做自己的作业
翻转的教室并不能在任何情况下都适用。 阅读有关翻转教室的案例研究。 了解他们的工作时间以及工作方式。 确保您已阅读有关翻转如何出错的知识，以避免出现陷阱。
学习如何制作杀手级视频内容也将有所帮助。 如果您不想观看无聊的视频，请不要制作无聊的视频。
4.跟踪参与
翻转的教室非常好。 但这只有在您的学生实际完成了他们应该做的事情后才起作用。 我可以从个人经验中告诉您，如果某人不必上交作业，他们可能根本不会做（我可以列出我为此道歉的所有教授，但是比实际文章）。
如果要确保翻转的教室能产生真实的效果，则需要跟踪学生的参与程度。
幸运的是，许多学习管理系统会自动执行此操作，因此，如果您已经使用一个学习管理系统来托管翻转的教室，那么您将处于领先地位。 根据您所使用的软件，甚至可能会有可以………………的附件。
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