我注意到这句话在我的学生的手臂上奔跑不停。 我之所以这样，是因为我也习惯于在手和臂上涂鸦。 修女们会瞥了一眼整个墨水，大吼大叫我把它洗掉了。 “我们要给你妈妈打电话！”那是八年级。 我的学生排名第六。
我没有惊慌。 孩子们做这个东西。 我原来还好。 但是，我对报价的深刻本质感到震惊。 这些话对孩子来说意味着什么。 我想这已经是成熟的观察了。 我问她了。 我告诉她我也很同意她。 有时我们做得很糟糕。 我知道了。 我试图引发讨论，但她对此并不感兴趣。 她说她说的很对（她可能没有）。
学生试图说些什么。 这是她沉默的抗议方式。 她很聪明，足以理解报价。 她很聪明，知道这整个学校的事情是她目前不喜欢玩的游戏。 我知道这个。 有些学生真的不喜欢学校。 不难理解为什么。
这个学生很聪明，但是很难完成作业和上交作业。 她不被随机的事实和低落在头上的数字所激励。 她喜欢音乐。 她喜欢画画。 她喜欢分析。 她喜欢讨论。 她想创造。
我试着想到令她感兴趣的任务。 她花了一个月的时间制作一部神奇宝贝漫画，该漫画解释了柏拉图的洞穴。 我想说，这真棒，但是接下来的一个月，她插入了耳机，听了音乐，希望我能知道。
几周前，我们设计了文艺复兴时期的独立自学课程。 通过自学，我的意思是我们发现了一堆文艺复兴时期的音乐（幸运的是我的顾问对晦涩的乐器怀有浓厚的兴趣），她的任务是在Garageband上重新制作一些曲目。 这是我不能做的，但她可以。 我放手，与她签了名，并尽力提供一切可能的物质资源。 我相信她 她正在做的事情看起来，感觉甚至听起来都不像学校。 她一时有空打破学校创造的锁。
这是一个很棒的时刻，一些老师听了她的歌。
很多年前，我会声称要拯救这个学生。 看看我做了什么。 我知道如何打通她。 我使她成功。 什么傲慢。 好莱坞加强了教育，以加强这座救世主建筑群。 一个人指出学生的弱点和不足，跳到书桌上，超级热情，挥舞着魔杖。 拯救孩子是我们的工作。 毕竟我们是超级英雄。 除了我们不是。 它不是那样工作的。
她是一个有才华，热情和技巧的人。 她的力量通常在锁和钥匙的保护下进行。 我试图通过取下锁来向她致敬，尽管只是短暂的一次。 这是关怀和关爱。
即使同一个学生在我班级的后面重听音乐，拒绝做笔记或在我的“精采”教学和“魔术”班级上arms草自己的语录时，也必须继续保持关爱和爱心。
