缩小，真正缩小并按原样看世界。 放大。缩小，继续前进，观察平流层。 慢慢来。 认为。 听。 我们应该继续做什么？ 我们应该停止做什么？ 我们需要开始做什么？ 我们希望孩子多做，少做然后开始做些什么？ 家庭，教师，领导者，社区，在全国范围内还是在全球范围内？
现在，再次缩小并想象世界，并仔细考虑您的思想在实现自己的最佳梦想或最糟糕的噩梦中将发挥什么作用。
您看到世界的方式就是您看到世界的方式。 你的现实就是你的现实。 现在考虑一下。 每个人都会有自己的世界观。 超过70亿个版本。 现在尝试在没有技术的情况下将其变成有意义的东西吗？ 没有数字连接？ 没有技术知道怎么做？ 图片将有很大的不同。 在某些方面更好，而在其他方面则没有。
在用户产生意见的时代，以技术思维进行思考意味着什么？
这是一个很大的概念。 从技术上进行思考需要转变对我们作为教师和学习者的角色以及教学角色的思考。 从开放式书本考试的准备转变为在开放式书本世界中可以发展导航，过滤和严格考虑持续不断的白噪声的功能。
技术思维是共同创造，个性化，多样化，联系和流动的学习。 它敏捷，敏锐，深刻而广泛。
从技术上进行思考使我们考虑如何将成年人和学生聚集在一起，作为好奇心的强大资源。
技术思维将技术视为工具和过程以及空间和场所。 基于技术的位置和空间，包括物理，虚拟和二者兼而有之。 当我们考虑，质疑和讨论作为空间和地点的技术时，它使我们加深了对环境将如何抑制和实现某些关系，观察方式，思维方式和联系方式的理解。 在缺乏技术思维的情况下，我们可以排除和包含。 促进和降级。 启用和禁用。 增加和减少。 取出并带来。 混淆并弄清楚。 连接和断开连接。 变化和稳定。 伤害和治愈。 陷阱并释放。 当我们从技术角度思考时，我们的选择更加清晰，更高的分辨率并且不可避免地会经过深思熟虑。
当我们认真考虑将技术思维作为我们有意学习设计的一部分时，我们将更加接近与学习者的每一次相遇，使他们成为离开我们继续自己的学习的地方。
充满信心，贡献，参与和行动。
今天，技术思维对您意味着什么？
对我来说，这意味着每天有5分钟的时间专注于使用技术或通过它来做某事，而这是我以前从未做过的。 通过技术思维构建5分钟的数字健身网关。
我还没有进行技术思考，但是思考它使我产生疑问。 对我来说，这是一件非常好的事情。
