这是我教别人（和我自己）新技能的方法。
- 找出他们想要实现的目标，以及为什么要实现这一目标。
- 帮助他们弄清楚实现该目标所需采取的步骤。
- 找出哪些步骤需要这些技能。
- 查找一个示例，说明其他人在哪些方面做过与这些技能相似的事情，让他们观看或查看该人的工作，并分析他们为什么做自己的工作。
- 注入有关其过程的微型课程，或在必要时定义词汇。
- 让他们尝试自己完成步骤。 使用他们认为合适的任何资源，包括书籍，互联网，同行，专家和您自己。
- 与他们一起回顾这些步骤，并询问他们认为他们做得好而不是做得好的事情。
- 向他们提供有关他们可以改进的方面，他们如何进行改进以及改进的重要性的反馈。
- 让他们重复6-8，直到收益递减或时间不足为止。
- 让他们向一些同龄人提供有关其相似工作的反馈。
- 让他们教别人怎么做。
我真正学到的如何做和变得擅长的所有事情都遵循了这个版本。 具有讽刺意味的是，这在学校很少发生过。
他们倾向于采取大多数这些步骤，但是通常顺序是错误的。 （例如，首先学习词汇）。
但是最大的缺失是为什么。 我认为，如果每门课程的前几节课都试图为学生找到原因，并以此为目标进行投资，那么学习就迫在眉睫。
我通过这个过程学习了公共演讲，法语，企业家精神，photoshop，音频/视频编辑，电子表格，市场营销和网页设计。 有些受过正规教育，一些受过指导性教程，一些受过自学而试错。
但是他们都有明确的目标，我知道为什么要这么做。
在成人时代，您是否曾经有过一堂课，有人在您小的时候终于教您一个教训？ 您以为“啊，啊，这就是他们让我这样做的原因”。 他们的智慧并不是您理解的先决条件。 就是那个教给您那个有价值的课程的人实际上忘记了首先找到WHY，而首先帮助您理解了。
