孩子们可以向媒体学习吗？小小书 XXshu

这篇文章是我正在做的有关孩子，父母和媒体的系列文章的一部分。 如果您从父母/看护者的角度对这些主题感兴趣，请加入我们 讨论这些问题的 Facebook组 。 另外，如果您生活在Facebook上，那么我会有一个 博客页面 ，您可以检出 该页面。

该系列的简要概述：父母比电子书更好，但这是不公平的比较；孩子们认为他们从书本和屏幕上都学得同样好。

今天，我想谈谈研究儿童如何从屏幕和媒体中学习的方式，内容和时间。这是一个热门话题，但您已经知道我的看法：如果我们不教孩子如何导航数字世界，我认为我们的工作做得不好。为了做到这一点，我们需要了解媒体可以做什么和不能做什么。

孩子们可以向媒体学习吗？自电视发明以来，我们一直在问这个问题。 1963年，阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）和他的同事们展示了那些看到模型对Bo-Bo娃娃暴力的孩子，当他们看到说Bo-Bo娃娃暴力行为时，他们表现出了更多的暴力行为（这是令人不安的视频）。因此，很明显，孩子们可以向媒体学习。但是，有许多新的研究表明，例如婴儿不能从电视上学习语言。他们只是没有。要学习语言，婴儿需要与反应迅速的成年人进行面对面的社交互动。那么我们如何解释呢？

好吧，有几种可能性。一种解释是，学习语言和学习暴力行为是不同的事情。我们可能需要面对面的互动来学习一种语言，但是我们只需要一个榜样来学习暴力行为。但是，我们知道成年人实际上可以在没有社交互动的情况下学习语言（尽管大多数成年人学习第二语言永远不会像说母语的人那样流利，这本身就是一个有趣的话题）。

另一个可能的解释是年龄。班杜拉（Bandura）的实验（以及其他研究表明孩子们可以从阅读电子书中学习）是与学龄前儿童一起完成的。相反，语言学习工作始终是由婴儿完成的，因为从发展的角度来看，这是婴儿的主要任务。从最近发表的一篇评论文章中我们知道，从2D到3D的转换确实非常困难。也就是说，在iPad上学习某些东西可以使您知道如何在iPad上执行该操作，但不一定是在现实世界中。根据该评论，随着年龄的增长，学习从2D过渡到3D的过程会有所改善。也就是说，对于年轻人（婴儿）来说，学习如何在屏幕上做某事并将其转移到三维世界中更加困难。

此外，任务越复杂，从2D转换到3D的难度就越大。因此，例如，折叠床单之类的东西，假设您已经知道如何洗衣服，可以从电视上学习。但是，比如说弹奏钢琴之类的复杂事物，在您必须拥有实际钢琴经验之前，您可能只能从屏幕上学到很多东西。

现在，很明显，孩子们从屏幕学习的方式上存在个体差异。当我儿子快两岁时，我们决定在iPad上安装“ Elmo Loves ABCs”应用程序。我的房子里有一个小婴儿，比如婴儿在哺乳的时候，我需要安静的时间。因此，我为他加载了该应用程序，将他坐在iPad上的地板上，然后喂婴儿，希望这只狗不会决定行动。我儿子喜欢这个应用程序，并且希望主要与那个应用程序一起玩（我们在iPad上还有其他一些应用程序）。快进8个月。我儿子现在在幼儿室（几乎是学龄前儿童！）。有一天，当我从日托处收集他时，他看着幼儿室外面的标牌（你知道那些手工制作的，上面有单独的，大的，彩色的泡泡字母拼写为“幼儿室”），然后开始说字母名称。我看着标志，当我意识到他实际上是按顺序命名每个字母时，我的下巴掉到了地板上。最重要的是，我们不必教这个人如何阅读。当然，我试图和女儿做同样的事情。她稍微玩了一下该应用程序，并为能够识别自己的名字而感到兴奋，但是她必须进入“接待年”（美国翻译：高级幼儿园）才能真正开始阅读。

显然，这个美好的小故事没有任何意义（您可能还记得，数据不是轶事的复数形式），但是我想说的是：什么，什么时候以及如何孩子从媒体中学到东西。其中有许多因素，我们仅在这篇文章中介绍了年龄，任务难度以及个人参与度和能力上的差异等问题。没有一个适合所有人的答案。不过，从屏幕上学习的好处是，您不需要一刀切的东西。我们可以利用科学技术来个性化学习。这是我们不容错过的事情。

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