在我看来，受过教育意味着理解和挑战不同的观点，以意识到他人的经历。 这种思想的多样性使人们对世界有了更全面的认识。 这意味着认识到您周围的世界，并将知识连接到该世界。 学习语言时可以看到这种联系的一个例子。 在进入新的研究领域时，所学到的关于这种文化的内容可以提供有用的背景信息。 受过良好教育的人不仅可以简单地了解一组具体的，普遍的事实，还可以应用感兴趣领域中的内容并练习综合和分析的技能。 除此之外，这些人的思维方式开放，并愿意与世界互动。 他们寻求在自己的泡沫之外体验生活，并随着他们的成长与他们保持这些经历。 他们进行创新，创造，质疑，最重要的是考虑周围环境。 教育发生在传统学校系统之内和之外。
学校的首要目标是获得文凭。 通常，这意味着要采用一组通用的核心课程，这些课程可以教授各个领域的内容。 科学，数学，历史，英语和世界语言是我们当前高中学习的基础。 在我参加的严格课程中，我们经常以光速浏览内容-章节考试是生物学和微积分的每周课程。 虽然快节奏的结构为我提供了时间管理，组织和沟通技巧，但这种教育方法并不总是有利于实际接受教育。 现在，许多大学都发现了这一空白，学生没有掌握他们声称的材料。 尽管任何人都可以记住内容以进行测验，但需要更高级的人才能将该内容应用于社会的中心主题或情况以真正理解它。 我的学校正在实施一系列由学生主导的教学活动，以解决课堂中使用的方法。 通过联系学生和老师并允许他们相互反馈，我们学校希望强调批判性思维能力。 20年后，我不太可能记得叶绿体中类囊体膜的用途，但我将利用自己的思维能力解决生活中的问题。 这些技能包括论证，分析写作或情况以及与其他学科建立联系。
细节可能会变得模糊，但是这些核心技能会随着时间的推移而转移。 而且我认为还可以，因为这些技能是彼此相辅相成的，使我成功。 考虑一下我目前的吹小号的能力。 我从事这项技能已有七年了。 虽然我可能会忘记一指或一两年之久，但我有足够的肌肉记忆力随时随地捡起它。 该技能已被掌握，在这一点上它永远不能被剥夺。 这就是工作中教育的力量。 我得到的东西将在我的余生中持续存在。 小号告诉我，我不仅仅是在做议案。 我正在接受教育。
斯坦福大学教育研究生院的教授内尔·诺丁斯（Nel Noddings）声称：“教育的主要目的应该是培养能干，有爱心，有爱心和可爱的人。”诺丁斯选择强调几个特征。 首先是要胜任。 这是否意味着能够执行生活的基本功能-独立，做饭，纳税？ 还是说这是精通各种领域？ 我认为她的定义是指个人成功的能力。 确定一个人何时在内容方面胜任几乎是不可能的，因为每个人的关注领域都不尽相同，而且总会获得更多的知识。 但是教育可以使学生为现实生活做好准备。 当他们准备面对世界并实现自己的激情时，就会知道他们受过真正的教育。
Noddings还讨论了关怀，爱心和可爱的特质。 学会爱和对他人有同情心可能不是在课堂上容易教的东西。 这种能力主要来自与他人的互动和生活经验。 这些特征对于有意义地生活至关重要，因此教育的这一方面必须发生在正规教育环境之外的“真实世界”中。
实际上，在任何情况下都可以进行教育-无论是在企业工作，在客厅的沙发上看书还是在世界各地旅行。 个人生活中的每一次经历都会对他们的教育水平做出贡献，无论情况有多小。 学习是一个永不停止的过程，这意味着受过教育也不会停止。 即使掌握了使生活变得宜居的技能，教育仍会继续。
资源：
Kohn，Alfie。 “受过良好教育意味着什么 ？” 以及更多关于标准，分级和其他愚蠢的文章 。 马萨诸塞州波士顿：灯塔，2004年。1-10。 Google图书 。 谷歌。 网络。 2016年6月2日。
