语言主题对我来说是最有趣的主题，这是因为在该主题中，我从发展和认知角度学到的语言越多，我就以一种令人惊讶的方式困惑于愿意学习更多的语言。
从声音产生能力的发展来看，众所周知，大约15种语言中，b，p，m，d和n声音是婴儿在12岁以下婴儿讲话时能够产生的最常见的声音。 6个月。 在这种情况下，咕声是指婴儿将元音和辅音结合起来，从而通过使用唇部作为改善而产生一些声音。 婴儿可以通过胡说八道来表达一些话，例如妈妈，爸爸，达达，但并不是说婴儿可以说爸爸，妈妈，爸爸，妈妈，爸爸。 他们需要与父母交谈，但之所以出现这些字眼，是因为由于进化论，这些话很容易被说出来，不幸的是，这对父母来说是个坏消息。 此外，尽管由于将标签链接到环境中的物体而使婴儿可以听懂一些单词，但他们在8-10个月大的时候能听懂的内容比他们说的要多，而在10-14个月大的时候他们的单词会先出现。
此外，语言的另一个有趣的学习方面是对我来说是统计学习。 据此，婴儿能够通过分段和参考识别语言习得标题下的单词。 例如，当有人说“漂亮宝贝”时，可能无法理解婴儿有两个不同的词，并且可以将“漂亮宝贝”和“ tyba”理解为一部分，而漂亮和婴儿则是单词，但是谢谢进行细分的婴儿可以对此进行划分。 此外，与此主题相关的还有另一项针对胡说八道的单词而不是漂亮宝贝的研究，发现婴儿在统计学学习中可以识别到8个月后有单词可能性的单词。 换句话说，婴儿利用统计信息来对连续语音进行分段。 其次，指称是指单词和宾语，动词或情境的匹配，可能引起一些问题。 在这种情况下，有一个名为“ Gavagai问题”的示例，其中有一只兔子，有人说管饲法是指兔子的身材，但问题是它实际上意味着管饲法吗？ 它可能是一个整体的兔子，也可能是哺乳动物，毛茸茸的和白色的兔子。这个问题还与约束理论有关，存在gavagai可能指整只兔子或兔子的耳朵或兔子的尾巴等的问题。换句话说，当某人指着某个场景说了些什么，您怎么知道她/他指的是什么意思，也许他/他指的是一些汽车，树木，步行的人或其他情况或物体。 指点不是一种有助于婴儿理解的方式，来说明指点兔子的耳朵可能指的是耳朵的颜色或它的状况，例如静音。 简而言之，指点并不能解决参考问题，即使我们不是婴儿，除非我们不以适当的方式使用语言，否则我们仍然可以面对这个问题。
然而，约束理论最有趣的部分是我的互斥约束。 如果有两个对象，两个单词都引用了不同的对象，则不同的单词会引用不同的对象，并且根据这个理论，其中一个是婴儿所熟知的（对于对象和单词来说都是众所周知的），并且要求它们与非对象进行交互时，通过不知名的单词，已知对象就可以继承已知对象，并且可以通过区分已知对象来进行交互。 例如，有一个杯子是众所周知的物体，而杯子的话也是婴儿所熟知的，还有另一个物体是未知的，被实验者命名为toma作为婴儿的小说。 然后，问婴儿可以给我托玛，婴儿可以给我另一个不是杯子的东西。 我认为，这是一个很好的例子，它引用了许多概念，例如语言开发，对象的了解以及它们的记忆的使用。 此外，在18–19个月和2岁时，人与人之间的理解（例如翻阅对象）和情感表达（例如给予情感回应（例如说“ ha-ha”）等情感表达）会改善单词和对象的引用。
综上所述，在语言的标题下，有许多研究表明我对这个话题的关注并日益引起我的关注，这也导致了其他问题要问自己。
