学习我的目标的生存危机
我一生不问很多问题。 有人给我分配任务吗？ 我完成了 我的中学辅导员建议我参加特定的课程？ 我会加入的。 老师叫我回答问题？ 我回答了。 我正在做议案。
我不知道为什么我在做自己在做的事情。 我所知道的是我必须做被告知的事情。 没有目标，就没有未来。
在阅读JD Salinger的《 麦田守望者》时，我们不得不问自己的个人问题，以回答与学校有关的问题。 完成用于创建问题的零草稿后，我选择了我的问题：
学校的目的是什么？
我意识到学校并没有真正的目的，但是每个人都必须找到自己独特的目的。 但这并不是最终产品将这项工作与我的生活联系起来，而是我的问题以及我一路上发现的东西。
在我的论文的第二段中，我问（作为我原始问题的补充）， 为什么我必须上学？ 键入这些单词时，我遇到了一个顿悟。 我以为我为什么要做什么？ 我为什么要做什么 ？ 我所有行动和选择的目的是什么？
通过质疑我的每一个决定，每一个选择，每一个行动，我最终都在思考。
在我的AP美国历史课程中，我对作业，大纲，测验，项目，测验和论文感到不知所措。 真令人沮丧。 我开始质疑为什么我要上这堂课。 这个问题是无奈的，但是当我问到接受《美国历史》的目的是什么时，这个问题还是有用的。 我开始思考。 我开始意识到，我想以从美国独立到奴隶制再到技术时代的高潮和低谷，以原始的方式更多地了解我国的过去。 我希望能够阅读当前新闻并将其与过去的事件联系起来。
仅仅通过确定我的上课目的，我就会吸收更多的信息，我会注意，我有一个目标。 我获得了分析和进行比较的能力，例如今天的民主党人和共和党人如何在国会上与特朗普在1800年代中期民主党和共和党人的墙面镜子的资金正面交锋，如何在国会就奴隶制问题进行正面交锋在美国。
这是我高三的一年，我正在尝试挖掘我想参加的大学。 我不会去父母强迫我去的地方，我不会去朋友强迫我去的地方。 我问自己，上这所大学的目的是什么？ 加州大学洛杉矶分校对于学校社区和学者的这种感觉将是非常好的。 哥伦比亚大学提供坚强的核心学者，但在纽约市的生活中发现自己是有回报的。 我曾考虑过参加纽约大学，但是当我真正找到自己的目标和理由时，我意识到我只是想出于纽约市的唯一原因而去参加纽约大学。 仅仅通过问一个简单但深刻的问题来寻找自己的目标，我就发现了自己的新面貌。
有时候，学生害怕问问题，因为他们害怕犯错或看起来很愚蠢，但是确保您没有记错（或愚蠢）的唯一方法是提问。 我要问更多问题，我要参加课程，完成作业，目的是为了学习更多和实现自己的目标。 我更了解自己想要的东西，渴望学习的东西以及最终对我来说最合适的东西。
