中速变速箱
＃伦敦＃马德里＃巴塔克兰＃奥兰多＃夏洛特维尔
#Charlottesville 。 在一个阳光明媚的夏季周末，残酷的现实使我们在蓝岭山脉的山脚下发现了我们，而这仅仅是为新学年做准备的时间而已，这完全变成了另一回事。
然而，两周后，我们的孩子们占据了我们的学习空间，他们在726平方英里的25所学校里一起散步，玩耍，聊天，一起学习。 这些学校中的一些坐落在使我们地区成为美国功能失调的象征的场景中，而另一些则是如此遥远，而且常常如此孤立，以至于孩子们甚至都无法感受到这种联系。
在前一周，我们欢迎新来的老师来阿尔伯马尔郡（Albemarle County）参加“有趣的时光”，我们紧张地笑了。 是的，我们对这种可能性保持警觉-有人告诉我们我们需要在周五下午5点之前离开停车场，以便州警察可以建立指挥所……但是……
当我们在星期一和星期二“之后”与一群教师交谈时，这句话很难听。
“这是一个非常艰难的时刻，”我们一遍又一遍地说道，鼓励那些需要交谈的人，尊重他人的沉默。 我们知道，对于我们的社区来说，这将是困难的，这个社区在托马斯·杰斐逊和弗吉尼亚大学等家庭社区的早期就曾在国家历史中占据着复杂的位置，在美国内战和重建中所扮演的角色，再到1950年代和1960年代对#Charlottesville的大规模抵抗。 夏洛茨维尔（Charlottesville）是美国历史最好和最糟糕的时期之一。
从历史上看，它不是一个无辜的社区，也不是当今和谐的完美描绘。
今天，它周围的夏洛茨维尔和阿尔伯马尔县既有自由派和相对保守派的社区，又是受过高等教育的家庭和受过正规教育的家庭。 当孩子们来到我们的学校时，他们会带给农村，郊区和城市等不同地理社区的所有观点，价值和理解。 生活在贫困中的儿童以及拥有大量财富的所有便利的儿童。 来自世界各地的91种语言和儿童来自世界各地-他们的父母正在参加UVA，他们的父母已经在国际难民营生活了多年。 随着社区的多元化，我们的教育工作者必须学习新的教学法，新技术和应对当代学习者的新方式，我们的技术已将我们的孩子和教育工作者与世界联系起来，我们的家庭对与我们的关系提出了更多要求他们。
我们在夏洛特维尔市和阿尔伯马尔县的孩子来自以下地区：贫富悬殊是一个主要问题，机会鸿沟不胜枚举，绅士化威胁着家庭，种族歧视的根源也出没于此。
但是它们来到了我们拼命工作的学校，从19世纪和20世纪以内容为导向的学校转变为植根于对整个孩子的信仰的当代学习环境。 去年，在阿尔伯马尔学校中，我们开始致力于整个系统的“获取与公平”，并坚决致力于“创伤敏感教育”，因为我们努力使“一切皆有”的座右铭成为现实。 这建立在对“文化响应型教室”以及总体上的社会和情感学习的关注之上，并直接导致了今年的承诺，即在我们的城市环形学校为“社会，情感和学术发展”提供有重点的团队支持。我们制定了一项计划，让我们的高中从国家写作计划中获得一笔拨款，以资助我们的地区在纪念馆和纪念碑附近实施PBL。
8月12日活动结束后，市和县学校领导迅速进行了交流，因为在从城市向环城县的过渡中，我们学校社区的边界非常隐蔽。
在阿尔伯马尔，我们迅速收集了资源（请参阅我们的网站对Google站点和OER的使用进行建模）以帮助我们的老师，并且我们确实与管理员仔细地研究了政策和法律，因此我们在着装要求方面都处在正确的页面上和行为。
我们很幸运地面对着8月12日周末令人心碎的事件，我们的教育工作者能够利用我们所学到的东西和所建造的东西。 去年开始的创伤敏感性工作对于使我们的开业日对所有人健康和快乐至关重要。 我们的“一切皆有”的理念期望每个孩子都受到成年人和同龄人的充分尊重。
从一所中学开始的一年开始，孩子们在头四天中的每一天都要花费四个半小时来研究有关人类与社区，公民权和责任感的问题。 在高中时期，以前致力于分配一对一笔记本电脑的时间仍然用于该目的，但作为学生安全地与老师和彼此交谈的安全时间，其时间增加了一倍。 在我们的小学，我们的“响应式课堂模型”已经建立在每天早晨的社交/情感对话时间内，而我们的教育者则利用已经建立的例程与孩子进行安全和公开的对话。
我们所有的学校都相信选择与舒适，教学容忍和持续的连通性（请参见七种途径）。 我们所有的学校都积极考虑教师，领导，标志甚至家具发出的每条信息。 我们是一个通用的学习设计学校系统。 我们所有的计算机都向学生朗读，以扩展对内容的访问权限，记录或接受听写以扩展对表达的访问权限，翻译和调整内容以适应学生的需求，并允许学生进行控制以扩大机会。
我们对使用技术，SEL的教学法和概念/中心课程的建立，集中的关注创造了一个环境，使我们的社区可以自由地探索资源，以帮助他们参与扩展知识，参与对话并为正在进行的工作制定计划。
问题“我们如何应对社区的悲剧？”的答案在于悲剧发生前我们所做的工作。 这对每所学校都是如此。 如果孩子们被珍视，如果他们的需求是每个决定的核心，如果他们对自己的环境有真正的声音，真正的代理和真正的力量，那么您将拥有一个学习型社区，该社区具有韧性并且能够情感上支持自己。
当我们听取五到十八岁的年轻人的声音时，他们在学校开学的日子里聚集在一起并谈论他们希望他们的学校社区怎样，他们用最能代表我们作为人类的话来回应。 一位中学教室里的一名年轻人说的最好：“如果我们真的相信并做能够表现出彼此尊重的事情，那么没有人会被遗弃。”
⬆️ 1970年代纽约市，这是变革性的信息
这对我们来说是一个非常困难的时期，但同时也向我们表明，我们对推进教育的信念正在产生切实的影响。
（艾拉·大卫·索科（Ira David Socol）是技术与创新的执行总监，帕梅拉·R·莫兰（Pamela R. Moran）是弗吉尼亚州的阿尔伯马尔郡公立学校的学监。
