我们都记得我们学生时代的词汇列表。 老师分发了单词列表，我们的学生仔细地将这些单词及其定义复制到了我们的笔记本中。 然后，我们大多数人都被分配了一些作业，其中包括写出新词汇并将其用在句子中。 如果我们真的很幸运，我们将在本周末对这些词进行测试。 预计我们的词汇将变得更加丰富和多样。
您知道它可能确实变得更丰富了，但并不是每个人都通过这种方法学到的东西，整个过程非常无聊。 这与我们在课堂上完成的其他学习非常脱节。 我们学习了一系列单词，并以非常孤立的方式使用了这些单词，这些单词与其他主题没有任何联系。 我知道我已经忘记了很多我学到的词汇。 我忘记了，因为我是孤立地学到的。 我没有采用这些新词，而是以实用的方式使用它们。
我一直在用新单词搜索在线同义词库站点。 例如，我应该用“单调”或“干”之类的词代替“无聊”。 我认为我们可以通过在将新单词的学习纳入我们的语言课程以及学生学习的其他学科的方式上发挥创造力来提高学生的词汇量。 学习必须很有趣，否则内容就不会“坚持”。
因此，事不宜迟，我创建了一系列活动和策略来建立学生的词汇表…
- 拼字游戏 -与星期五的30分钟的拼字游戏相比，有什么更好的方法结束星期五的下午呢？ 如果您允许孩子们使用字典来查找他们可以使用的单词，那么这将是一项更加丰富的任务。 这甚至可能导致有机会与学生一起使用基于游戏的学习。 想象一下，他们从拼字游戏中吸取了一个有趣的词来创建一堂课。 突然，这个简单的游戏紧紧抓住了当下，发展成为更有意义的东西。 我的学生曾经在拼字游戏中发现了节肢动物。 这个词很快成为迷你查询单元的中心。
- 以单元为中心的词汇。 建筑 -这个长期的术语只是意味着，作为老师，我们在学生的语言课程中也使用这些术语，他们正在科学或地理领域学习。 这意味着我们鼓励学生创建段落或故事，其中包括来自其他学科领域的术语。 我最喜欢的活动之一是让学生写一些讨论科学概念的报纸文章。 例如，我的学生目前正在写文章，讨论物质的性质。 他们需要创造性地讨论这些概念。 它有助于增进他们对概念的理解，并增强他们的创造性写作技能。
- 融入体育活动 -词汇接力赛很有趣。 选择不同的单词，然后让学生组成团队来与特定单词来回匹配匹配的形容词。 如果您的任何学生是动觉学习者，那么这种活动肯定会帮助他们学习新单词。 尝试将这些单词与其他活动联系起来。 您完成的每节课都应与先前的学习相关。
- 争取最佳形容词的斗争 -挑选可能适用于您当前学习单元的不同名词，并将其用于白板争夺战中，其中学生团队尝试使用最佳描述性词。 也许您正在研究不同类型的降水。 看看谁能拿出最好的词来形容冰雹或雨夹雪。 让他们发挥创造力。 另外，让他们使用字典。 如果他们可以开始搜索列表，他们将有更多的单词。 他们将提供您从未想过的描述。
有很多方法可以帮助您的学生学习词汇。 您可能需要一些创造力，但您可以设计一些东西，使学生参与有趣而有意义的活动。 试试看，然后让我们知道它如何进行。 我们很乐意听到您可能提出的一些使学习变得有趣的想法！
