苏珊·邦斯隆（SUSAN BONTHRON）
Goffstown高中的Ray Dumais是Community Works Institute的Summer EAST服务学习学院的校友，他在学校开发基于位置的服务学习机会方面取得了重大进展。 “研究所给了我各种各样的信心。 各种各样的演示者都是一个不错的横断面，并且站点级的工作真的很有帮助。”
“所有的关键是为学生提供在校外学习的选择，并将他们的知识应用到现实世界中，发展出习惯于回馈社区的更好的公民，” Ray Dumais说。 “我们的校长马克·罗斯（Mark Roth）不仅是一位行政人员，而且还是一位有远见的人，他们相信这种工作。”雷说。
根据雷的说法，辛迪·伯恩斯（Cindy Burns）在戈夫斯敦（Goffstown）的初中/高级生物学课程已经在县养老院开始了一个多代项目。 他们正在研究衰老过程以及衰老的各种身心挑战。 他们将多次访问养老院，与长者交往，与他们面谈，与他们玩游戏并观察。 学生保留日记并参加定期的反思会议，回答诸如“我们做了什么？”“我们保留什么以及我们重新设计了什么？”之类的问题。在另一次访问中，他们将与护士讨论寻找的内容。在识别身心挑战方面。 最后，他们将汇总所有信息，并向全班作演讲。 辛迪和雷会见了疗养院主任，志愿者主任和活动主任，讨论了如何将伙伴关系扩展到单个项目之外。 他们讨论了高中生可以如何与疗养院居民互动的各种方式。
他们正在协助非英语国家的人注册ESL课程。 该项目正在与墨西哥领事馆合作进行。 学生们还与移民子女一起阅读儿童文学，并领导其他活动。 这些项目中的每一个的想法都是建立持续的合作关系，而不是一次性的“项目”。Ray在他的校长Mark Roth的支持下，鼓励所有参与的老师在项目完成后在教师会议上做报告。水果。
为了获得站点级对其服务学习工作的支持，Ray和指导顾问John Webb向学校董事会提出了基于社区的教育概念（在他们的站点中既包括服务学习又包括实习计划）。 高夫斯敦（Goffstown）目前正在通过布朗大学（Brown University）进行为期三年的学校改革计划，名为“突破等级”，其中涉及以更积极的方式将社区融入学校。 为了提高社区对服务学习的认识，Ray和John正在与扶轮社和乐观主义者俱乐部以及当地企业的Main Street Association等商业和公民组织进行交流。 他们已经有几个人打电话来寻求更多信息或帮助。 他们有一个学生上小学，因此他们开始在那里建立伙伴关系。 这种合作的结果是笔友项目：一年级老师艾米莉·韦斯特（Emily West）与初中老师林恩·埃利斯（Lynn Ellis）协作，在林斯学校的高夫斯敦9年级学生和8年级学生之间开发了笔友项目。 这将有助于双方练习良好的沟通和写作技巧，并有助于从中学到高中过渡的年轻学生。 我们祝Ray和他在Goffstown的同事们一切顺利，并期待着他们的进步。
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