在近端发育区域绘制细线。
单击此处进行旁白。
对于项目管理，这实质上是对一个人知识的差距分析。 确定已知的内容，确定未知的内容，从已知到未知建立桥梁。
您如何确定区域之间的细线在哪里？
对于教师，与学习者沟通以了解他们知识的局限在哪里。 让他们陈述自己的理解或事实，以便更好地确定其有限理性的状态。 如果您知道他们不了解的内容，请引导他们理解。
在技能方面，让学生展示自己的才能。 在表演期间，要敏锐地分析身体和心理过程。 根据主题，您可能要问他们在想什么或下一步打算做什么，您可以进行指导和调整。
如果您不想破坏流程，请对流程进行视频录制，并与学生一起回顾录制的内容，以思考动作，暂停并询问他们的思考过程。 这增加了学生能够自我反省并在视觉上同时看到他们的过程的好处。
对于学习者，请考虑您“想”的知识。 提出问题，因为确实还有更多要知道的事情。
提出一个您知道基本答案的问题，然后提出该问题的问题以进行更深入的研究，直到达到不可思议的不确定性为止。
对于哲学，理论，道德等方面，请尝试向同龄人征询他们的完整意见，并将其用作改善思想的框架。 要进行比较，可以利用两全其美的优势，或者指出两种情况下的谬误，以改进现有模型。
提出问题之后，您就可以利用所有资源（包括对专业人员和老师的询问）来解决知识方面的差距。
阅读一本具有相应和相对信息水平的书，以推动自己发展。 书籍不是唯一的来源，毕竟您拥有互联网。
一位出色的老师假设他们的学生一无所知，并以此进行解释。
优秀的学生会认为自己一无所知，因此就学。
教学时要有耐心，学习时要有耐心。
我们都是学者，无论是老师还是学习者。
