‘我为无法自卫的孩子所遭受的痛苦深感痛心。 欺凌是一个有害的普遍问题，我不知道我们如何让自己忽略它，而只是说：“哦，每个人都经过它，这是一种仪式，您会越过它的。”如果孩子受伤了我们本来会想让伤口流血，但仅仅因为伤口在里面，我们才能够忽略孩子们的痛苦。 所以我想拉拢残酷，我想了解为什么我们如此残酷，为什么我们不互相捍卫？
玛丽·戈登（Mary Gordon）直言不讳地在2017年10月举行的HundrED峰会上遇到了欺负问题，指出我们每个人都经历过自己或与我们亲近的人（甚至可能是我们自己的孩子）遇到的问题。 与精神疾病类似，欺凌是我们可以容忍的，并且不要太当真，这是因为我们看不到对受害者的身体影响，并且是由于过时的僵硬的上唇态度。
是时候到了，我们认真对待这个问题，而这正是戈登所做的。 在担任幼儿园老师的过程中，戈登意识到孩子们所生活的不公道。“有些小孩子准备好学习，快乐，充满希望和喜悦，而另一些小孩子甚至还没有跨过教室的大门就被击败了。 。 因此，这全都与家庭有关。”戈登告诉我们。
人生第一年发生的一切都与您余生发生的一切有关
戈登（Gordon）见证了一些孩子甚至在一开始就比其他孩子领先一步的想法，因此决定需要为此做些事情，因此她建立了“移情之源”。 但是，仅仅因为我们的家庭背景与问题的根源息息相关，戈登并不认为学校应该妖魔化家庭，并解释说：“我对家庭的积极影响深有信心。 在学校中，我们倾向于认为家庭是问题所在，我相信家庭是唯一的解决方案，如果我们不让家庭与学校建立尊重的关系，我们将永远不会改变任何不公正现象。”
诗人罗伯特·弗罗斯特（Robert Frost）说，“家是一个去那里的地方，他们必须带您进入”，戈登认为，在考虑残酷和欺凌行为时，这是至关重要的。 戈登意识到，“正在欺凌的人们，正在遭受家庭暴力的人们，正在伤害他们的孩子，在身心上造成巨大的痛苦； 共同点是缺乏同理心。 所以我想，你怎么得到它，它要花多少钱？
同理心是我们理解并真正感受到他人情感的能力，因此是阻止我们对他人施加痛苦的关键边界。 当某人缺乏同情心时，更容易施加虐待（各种形式的虐待），尤其是在当下的高温中。 尽管在所有年龄段都可以鼓励同理心，但尽早发展这种关系以真正打破虐待链是最有效的。
“我相信人生第一年发生的一切都与您余生发生的一切，主要照顾者与婴儿之间依恋关系的发生有关，这将有助于婴儿感到被爱和让他们知道以后如何去爱，或者变得一文不值，以后又想变得平淡或消失，”戈登解释说。
戈登将工作重点放在寻找这种周期性虐待的答案上，从而意识到在这种情况下，最有权力的是父母。 “我意识到暴力，欺凌和不良育儿的世代循环。 我的创新将是打破那个周期。 因此，移情的根源在于打破暴力，欺凌和不良养育子女的循环。”
戈登研究了三大洲如何预防暴力和虐待。 在每个大陆上，结果都是一样的，“所有研究都表明，当同情心上升时，暴力，侵略和欺凌行为就会下降。”
同情心的根源是，在合格的讲师在场的情况下，婴儿和婴儿的父母将婴儿带入教室。 幼儿随后会照看婴儿并回答教练提示的问题。 正如戈登（Gordon）解释的那样，“同情的根源在于培养能够参与世界，家庭，社会和课堂活动的儿童。 他们将成为和平的代理商和喜悦的代理商。 效果就是情感。 我们采用这种依恋理论，并将其带入课堂。 我们向孩子们展示爱的模样。”
“移情之源”讲师经过特殊培训，可以使用大量课程和指导，以便在课堂上提供有效的课程。 但是戈登渴望指出这并不意味着班上的普通老师并不重要。 她将“移情之源”视为对老师的礼物，“礼物是老师将能够以前所未有的方式与孩子见面。 老师太忙了，您永远都不能坐下来看着您的孩子成为一个人，也永远不会看到他们在表达情感方面而不是他们所知道的事情时所做出的奇妙贡献。 同理心根本不在乎您所知道的，因为无论如何明天这都会改变。 我们关心孩子们的想法和感受。”
戈登意识到，许多人会将同情之源视为“蓬松的”计划，将婴儿带入教室可能不会被认真对待，但应该这样做。 正如戈登（Gordon）解释的那样：“这是关于未来，大约是第二天，是关于我们为孩子们所拥有的遗产（…）。我在谈论的是孩子们，明天的领袖们的深度。 我们关心他们的感受和想法。 我们衡量他们的心理健康以及他们理解他人的感受以及与他人感受的能力，这就是同理心。 我们真的在听孩子们内心的感受。”
进入教室的婴儿在生命的第一年总是每月拜访。 戈登说：“今年是第一年，是因为这是同理心发展的地方，这是您可以打破周期的地方”。 ‘这是一项社会创新。 你不能教同理心。 经验并不能教会同理心。 该程序是完全体验式的。
在戈登的演讲中，您将找到一个实践中的“移情之源”的演示视频。 您会注意到，讲师只问过问题-在给出的示例中，一分钟半就出现了18个问题。 善解人意的教师也永远不会给孩子答案，赞美孩子或告诉他们错了。 戈登说：“我们本着骄傲的原则去做，我们不想要任何丝带，贴纸或奖牌。 我们希望孩子们珍惜他们的想法和感受，而不是赞美瘾君子，而是只有在他们有真正的问题要问时才对教室做出真正的贡献。”
戈登的作品已惠及80万以上的孩子，这是惊人的，但她的作品的真正效果只能通过个人实例来实现。 例如，在戈登演讲中包含的一个例子中，有一个小男孩正在学习说英语，但是即使他发现英语很难说也一直在做出贡献并提出问题。教官问发生了什么事，男孩回答“她转过身去向妈妈咨询，问她是否还好”，同情老师的根问道：“妈咪怎么说？”他回答说，“她说你很很好。”
婴儿和妈妈之间实际上并没有说一句话，但是小男孩却能够理解两者之间的非语言交流，并了解他们之间在情感上发生了什么。 戈登解释说：“最深层的交易是情感的，没有言语，但那个小男孩可以理解正在进行的交易。”
这是移情之源的关键，它教孩子学习非语言的信号，并理解人与人之间不言而喻的互动。 当孩子足够敏感以接受这些信号时，他们就会与他们的移情技巧保持联系，而当这种情况发生时，这将使他们更难转向暴力和虐待以作为对待他人的一种方式。
学校应该是孩子们的归宿，每个孩子都觉得自己属于这个地方。
“我认为在教育的未来中最重要的词是同理心。 如果他们（孩子）有同理心，他们就会彼此联系。 我们在世界上存在联系危机，我们需要有同情心的孩子。 如果孩子们在学校时有归属感，他们将知道如何融入他人。 学校应该是孩子们的归宿，每个孩子都觉得自己属于这个地方。”
在这些动荡，分裂的时代改变世界似乎完全是压倒性的。 但是教育可以成为更光明未来的解毒剂，从本质上讲，这是我们可以使用的宏伟工具，正如戈登所说：“如果您想改变世界，就必须去上学。”
幸运的是，时代在变，尽管很难看到。 戈登解释说，她的工作并没有在80年代和90年代得到认真对待，她说：“我相信所有学习都发生在恋爱关系中。 我曾经说过，早在八十年代，爱就让人振奋。 人们曾经咯咯地笑着，以为它是柔软的，现在神经科学家引用了我们。 他们说是的，爱的确能动脑子。
我们很幸运地生活在一个同情最终被认真对待的时代。 因此，成年人应对此采取行动，以确保从根本上制止欺凌和虐待行为，正如戈登所说：“我认为，保护儿童的童年是我们的责任。 全心全意地拥抱变化，但要紧紧抓住明天，即我们的孩子们，并庆祝他们。”
了解如何在教室中组织“移情之源”，或在下面的全文中观看演讲：
