自去年成立以来，难民教育Chios经历了许多转变和变化，尤其是在我们的高中，过去9个月中有数百名12至20岁的学生通过了它。 在这种紧急情况下，建立一个强大的学校社区常常非常困难，因为我们的志愿者和学生都有些短暂。
但是，在过去的三到四个月中，我们确实见证了中学时代周围文化和社区的巨变。 这比上周六晚上我们向当地社区开放高中的门时更加明显。 我们的学生为他们所拥有和拥有的空间而感到自豪，向当地的希腊人和非政府组织工人展示了他们的工作。 我不相信六个月前我们会拥有这种蓬勃发展的社区风格氛围，因此我发现自己正在思考促使我们达到这一点的神奇公式。
我认为，特别是有三个因素使我们的项目从学习中心转变为拥有生活，目标和实力的繁荣的学校社区。 首先，团队是由大多数长期志愿者（3–6个月）还是老志愿者组成，其次，结构发生了变化，内容更加适合我们学生的需求，其次，我们增加了老师之间的联系时间和学生，尤其是在岛上更困难的时期。
1. 长期志愿者
尽管大多数志愿者只计划停留一个月，但我们发现许多人最终都推迟了飞行或很快返回岛上。 该项目无疑令人上瘾。 从第一天起，志愿者就可以在这场复杂的人道主义危机中发挥重要作用，并且可以在一个团队中开展工作，无论个人背景如何，他们都愿意接受新想法。 对于我们来说，长期志愿者的好处非常明显。 首先，我们可以发展团队并在更长的时间内保留技能，其次，我们可以开发更多的长期项目，其次，并且最重要的是，对学生的学校生活造成的干扰较小。 这三个因素都为我们的青少年营造了一个创造，爱心和更稳定的环境，让他们能够学习并感到自己融入其中。
2. 改变结构和内容
在过去的9个月中，我们对学校的结构和课程进行了多次迭代，我们始终根据反馈和学生的感知需求来调整工作方式。 最近，我们提供了基于职业的学习，包括商务概论课程，教师培训（培训学生如何向外国人教授语言），以及最近的新闻/播客课程。 这些更实用的风格课程比英语水平更侧重于技能，并且借助翻译人员，他们可以使用任何水平的英语。 随后，我们的学校逐渐摆脱了基于分层学习的包容性。
3. 提供更多的日子
当我们第一次开始向青少年开放学校时，我们每周只能提供两天半的时间。 现在，我们能够提供三天半的结构化学习和两天半的非结构化直接式学习，学生可以使用可用的计算机和平板电脑，在自己的项目上寻求一对一的帮助，或者获得一些额外的帮助与志愿者一起练习英语。 由于庇护程序和驱逐出境的威胁，岛上的情况越来越糟，我们学校已不仅仅是一种学习英语的功能，而是一个逃避，忘记和发展的地方。
我相信正是这三个因素帮助我们的学校注入了生命。 一个让学生感到属于自己的地方，一个可以保护自己的环境以及最重要的是让他们再次感觉像少年的地方。
