传统的企业培训师（又名推动者，推动者，知识架构师，有时有人称其为自称）介绍他们的内容，旨在使其易于记忆和理解。 这种专注于进行培训需求分析，内容开发和演示的方法，将获得的知识的应用完全留给了学习者。 参加者离开培训班时会获得知识，但是关于如何有效地将其应用到工作场所的了解有限。 此严重断开的链接需要修复。
HR学习专业人员可以使用多种工具和技术来克服这种情况。 这些计划专注于基于上下文的演示，旨在使内容保持不变。 该策略使学习者能够自信地将所学知识应用到工作场所。
在过去的三十年中，在促进培训的过程中，我发现使用高度交互性和反思性工具作为基于上下文的学习的一部分可以带来更好的结果。 基于上下文的方法使学习者可以立即将所学概念与他们的工作场所设置联系起来。 通过专注于为学习者创造并维持足够的机会，使所提供的内容与他们在工作中所体验的内容之间的各个点联系起来，我们能够增强学习成果的能力。
第一步也是最有意义的一步，是在整个学习过程中，通过个人和基于小组的体验活动来吸引学习者。 诸如挑战性假设 ， 残破广场 ，儿童故事书和图像视觉卡之类的难题和活动可以用来为基于上下文的学习体验增加价值。 这些动手和互动活动旨在帮助学习者将概念与实际工作环境相结合。 通过提出旨在将概念与他们的工作场所联系起来的正确问题，我们可以简化此过程。
除了这些用于增强基于上下文的学习的交互式工具之外，我还发现LEGO®认真游戏®方法*（通常缩写为“ LSP”）在参与者中发挥了最好的作用。 LSP是可用来充分吸引参与者的最强大的交互式计划之一。 LSP模型的4个步骤（问题/主题，构建，共享和反映）使学习者可以根据培训课程中学习的概念来感受和体验现实世界的情况。
LSP方法的共享和反射元素使所覆盖的内容有可能成为基于上下文并与现实世界相关的内容。 当我在学习过程中使用LSP过程时，学习者可以提出问题和解决方案，以引起教室中每个人的注意。 学习者需要自主权来回答“ 现在是什么”和“ 下一步是 什么”的最关键步骤。 每个学习者和协作学习环境的100％参与不仅使学习固步自封，而且使团队向前迈进，在工作场所有所作为。
HR学习专业人员可以使用多种工具和技术来克服这种情况。 这些计划专注于基于上下文的演示，旨在使内容保持不变。 该策略使学习者能够自信地将所学知识应用到工作场所。
如果作为人力资源专业团队的一员，您发现自己在问：“ 我应该怎么做才能更好地管理培训课程的“断开”链接？”，您并不孤单。 回答此问题的最佳方法是，确保您提供的学习是交互式，反思性和基于上下文的。 这将确保您的培训课程将有助于实现有益于您组织的学习成果。
通过基于上下文的培训计划，我们不再需要担心培训课程中的“破损做法”。 基于上下文的培训实践方法将使我们的培训集中在我们期望的结果上：改进的结果。
http://creativityasia.com/traditional_training_is_broken/
