汤姆·惠特比
作为一名教育工作者，我有一件确定的事情就是，快速的变化会极大地影响我们学习的内容和方式。 如果我确定作为教育工作者还有第二件事，那就是技术的演进是整个文化快速变化的驱动力。 教育和我们文化中的这两个因素都使我提出疑问，教师是否已做好适当的准备来教导学习受到许多不同影响的学生？ 教育者过去的学习经历与他们的学生当前和不断发展的经历截然不同，以至于与教育者的相关性极为重要。 今天的老师了解今天学生的学习需求吗？
在技术上，代际差距是一个世界差异。 因此，我觉得许多教育者都是20世纪教育的产物，这限制了他们在21世纪的教育。 当然，有一些教育工作者不断地，专业地发展以保持与时俱进，但人数可能不足以产生重大变化。
在20世纪，信息在大多数情况下变化较慢，并且通常由少数权力经纪人控制。 新闻来自报纸和杂志，仅限于出版周期和编辑。 媒体由三个网络控制，这三个网络受到新闻周期和严格的编辑委员会的限制。 每个娱乐节目均设有审查员，以规范人们的道德观念。 百科全书需要花费数年的时间进行修改和编辑，而实际出版又要花费一年的时间，而且发行成本高昂，限制了公众的发行。 大多数家庭都有电话，但每个家庭成员都没有专用线路。 尽管阶段已经准备就绪，但快速变化的挑战尚未到位。
越南战争开始唤醒我们看新闻的方式的变化。 记者在报道中使用了更多的媒体工具。 在新闻周期开始播放照片和电影，对于大多数美国人来说，这是在家庭聚会的晚餐时间。 学生为所见所闻所感动，许多人开始以前所未有的数量向政府示威。 这些示威活动随后也成为媒体新闻，加剧了反战运动。 即使在现有技术的帮助下，这场战争也花费了数年的时间才结束。这种技术是在受政府严重影响的部队控制下进行的。
直到引入电缆为娱乐和24小时新闻报道提供更多选择之前，都是这样。 游戏与Pong以及后来的Donkey Kong一起出现，随后是The Oregon Trail。 计算器变得便携式和电子化。 生活是美好的，并且教学几乎都集中在讲课和直接指导上，因为那总是如此。 之所以起作用，是因为这就是我们所知道的。 老师站在前面，学生们排成一排。
互联网即将破坏那个世纪那个世纪流行的整个思维方式。
现在，我们以其所有的技术进步进入了21世纪。 互联网提供对世界上将要建立的大多数信息的访问。 它提供了对未经审查和未经过滤的娱乐的访问。 智能手机不是真正的电话，而是具有电话功能的强大计算机。 人们可以通过24小时与任何人或任何来源进行连接，以进行协作，管理或简单的交流。 现实而又智能的计算机生成的游戏，可以与世界各地的人们协同并同时玩。
所有这些与今天的学生有什么关系，这是我们需要解决的问题。 在所有这些变化都发生之后，今天的学生已经长大了。 他们的世界与许多教育者不同。 它也以比以往任何时候都快的速度继续发展，并将以这种方式延续到未来。
今天的学生已经沉迷于技术。 他们一生都可以使用计算机。 他们的智能手机比用来将人登上月球的计算机具有更多的功能。 表演使学生感到很有趣，他们可以从数百种选择中进行选择，其中大多数未经审查。 他们的新闻每天24小时不间断。 他们可以关注自己感兴趣的博客。 他们掌握了社交媒体。 他们很乐意与他人合作。 他们乐于以文本，音乐，音频或视频的形式创建自己的信息。 其中最重要的部分是他们的计算机是他们的发布者。 他们不需要成年人的许可就可以在互联网上发布想要的任何内容。 他们将游戏中的失败视为要赢的挑战。 他们可以随时访问任何信息，以质疑成年人可能扔给他们的任何事实。 这里最重要的一点是，尽管没有相关的教育者，他们也可以学习。 曾经由学术界控制的信息现在免费且易于访问。
教育者应将这些技术技能视为需要支持和增强的资产。 批判性思维应该是获取所需有效和有价值信息的关键。 在演讲和直接指导之前，应重点关注协作学习。 在日常生活中有很多选择的学生应该在自己的学习中有更多的发言权。 学生的声音对于学生拥有自己的学习至关重要。 指导学生使用他们的技术技能来策划，交流和创建内容，是一种比简单地消费老师选择的内容更有效的学习方法。
教育者需要了解，他们正在教孩子们生活在一个尚未出现的世界中。 我们再也不慢改变。 培养灵活且愿意不断学习的学生是我们确保他们的未来的最佳方法。 教孩子如何学习比教孩子学习更重要。 他们将自己发现自己需要学习的内容。 为此，我们需要教他们。
当我看着这些来自佛罗里达州帕克兰市的学生时，我更加确信这是我们必须教的方法。 这些孩子不是某些建议的“演员”。 他们是需要表达，聪明，技术精通的学生，需要学习，创建，协作和交流。 他们做得很好。 它使20世纪思想家质疑其有效性。 他们是真实的，现在具有将其呈现给自己国家的技能和目的。
我并不是说所有的老师都没有尽全力去教。 我相信大多数人都在尽力而为。 我还相信，在一个变化如此迅速的世界中，教育者准备的工具可能不再能达到这个目的。 一年中我们需要不断培训教育工作者一到两天以上。 不相关的老师是他们工作所在地区的错。 如果我们要更好地教育我们的孩子，我们必须首先更好地教育他们的教育者。
关于作者
汤姆·惠特比（Tom Whitby）是《相关教育者》的作者，也是纽约圣约瑟夫学院的前教育兼职教授。 在公立学校系统中担任英语教师34年后，他升任该职位。 30年来，他还是我在纽约州美国本地教师联合会的领导人。 他目前是SmartBrief上的SmartBlog教育社交媒体顾问和前特约编辑，还是#EDCHAT的创始人和BAM广播网络上的Edchat广播节目的主持人。 汤姆创建并拥有一个Ning社区，即The Educator’s PLN。 他担任NYSCATE董事会成员已有5年之久，并在Linkedin上建立了多个教育小组，其中包括Technology-Using Professors Group。 他因最具影响力的教育Twitter系列Edchat而获得Edublog奖的认可。 汤姆（Tom）为埃德托皮亚（Edutopia）撰写博客，并有许多博客邀请来宾发表博客。 他的博客可以在以下网址找到：https：//tomwhitby.wordpress.com
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