据估计，每年有4000万美国人参加大会，贸易展览或会议。 美国每年约有500,000个会议，大会和贸易展览
即便如此，您下一次参加的会议仍具有吸引力，相关性和生活改变的可能性并不大。
我记得我第一次参加职业会议。 那是2000年，在圣地亚哥。 该会议是针对教学设计师类型的学习和开发会议。 我不知道该怎么办，也不知道我为什么真的在那里。 有人告诉我我需要参加会议，我感到很兴奋。 我确定我被指示以某种方式参加某些会议，事实上，我认为我被要求与我的团队分享信息。 我过得很愉快，但是我不确定自己在做什么。 参加会议的新颖性很快就消失了，在许多方面，它们都只是工作而已，在某种程度上，如果您没有紧迫的需要，会议的计划或成果会给您带来影响，那将不会令人兴奋公司或您的职业。 我当然在准备和执行会议计划方面做得更好，可以最大限度地利用我的时间。 如果您正在参加一个出售商品的活动，那么您的重点与寻求知识的重点就大不相同了。 我曾担任过这两个角色。 当我参加一个会议来学习一些东西时，我有各种各样的经验。 我参加的会议似乎充满了激动人心的活动，吸引人的演讲者，都充满了无聊的内容和无聊的讲师，有时让我想溜到桌子底下打na。
我并不孤单。 根据一项研究，美国所有会议的主要抱怨是价格和内容。 另一项调查…显示，在2,326名受访者中，只有2％认为这些[会议]是“有用且具有成本效益的”。 约44％的人表示这些会议对其研究项目，计划或政策“没有明显的影响”，而26％的人认为这些会议具有影响力，但不具成本效益。 从这些数据得出的结论是：许多学术会议浪费时间和金钱。
事实是，参加会议可能是您职业生涯中最好的事情之一。 还有担心错过的机会。 如果您的竞争对手去学习可以使他们在市场上占优势的东西怎么办。 好处还在于，您可以了解行业趋势，获得一些新技能并建立各种新联系。 您可以通过多种方式增加您在集团或公司中的知识资本。
即使如此，我仍可以假设，如果您是经常参加会议的人，您一定会感到失望。 最常见的反应是责怪会议组织者和演讲者。
我没有同情心。
进行好的演示非常困难，需要大量工作，而且对大多数人来说并不直观。 默认情况下，我们不这样做。
专业发言人迈克尔·杰克逊（Michael Jackson）提供了以下建议：
今天的会议需要提供的是更多的对话机会，而不是单纯的独白，在这些话题中，听众参与其中，而不仅仅是宣讲。 精巧，简洁的演讲者。 就议程计划而言，更长的网络休息时间（人们不能在20分钟的休息时间里吃饭，社交和赶上办公室！）更好的总体体验早就应该在整个体验中…
会议应被视为业务流程的开始-主题和内容通常很有价值，并且会影响未来，而老式的观点则是您放下标语后再加进酒吧，这与老式的观点相反法案，然后将代表们送回家，那是演习的“全部完成”。
我一生都在抱怨糟糕的教育经历，但我意识到，虽然我可能不会对会议的教学水平或深度产生影响，但我会对自己的能力产生巨大的影响。错误指导的陷阱，并学到一些对我有价值的东西。
当我研究千禧一代如何看待会议体验时，便开始了这一认识。
首先…谁是千禧一代？ 千禧一代是出生于1977年至1992年之间的一代，目前他们的年龄介于26岁至41岁之间。
《纽约时报》畅销书作者《自我提升：职业成功的新规则》作者丹·舒伯尔（Dan Schawbel）撰写了白皮书“千禧一代如何看待会议，”他说，“千禧一代被贴上有需要的标签，因为他们想知道对我有什么用？” 但是，每个人都想知道对他们有什么好处。”
研究表明，85％的千禧一代希望定制学习经验和有趣的教育计划。 如何使学习变得有趣？ Schawbel建议会议筹划者使用移动应用程序和游戏化来增强他们的体验。
当我听到关于游戏化的争论时，我会感到怀疑。 为了主动学习的目的，这似乎减轻了参与性，并将学习的责任放回到课程的设计或演讲者的魅力上。 事实是，创造学习体验是一个内部过程，而不仅仅是一个外部过程。 为什么要让组织会议的人员来确定您的学习进度。 我们不应该放弃承担相关学习经验的责任。 我们应该拥有它。 我们应该收回为参加的每个会议设定学习目标的能力。 在会议上学习并不是您应该碰巧的事情。
当我思考无聊的学习活动的问题时，我认为所缺少的是通过要求与会者设置自己的学习目标来分担演示的教学负担。 这将增加学习者的投资，分配其所属的责任并赋予学习者创造有意义的会议体验的权力。
学习目标通常是针对课程，讲座或培训课程中的演示者或讲师的。 他们关注的重点很窄，可以帮助讲师确定活动的原因以及如何评估您的学习。 如果学生设定了学习目标，则可以扭转这一局面，使您作为学习者有能力设定自己的目标。
学习目标是学习的动力。 大多数人在参加会议或研讨会之前从未设定学习目标。
心理学家和Carol Dweck教授的研究得出的结论是：“学习目标触发了与绩效目标完全不同的思维和行动链。 专注于绩效而不是学习和成长，会导致人们陷入不得不冒出汗来交付关键成果的境地，从而避免冒险或暴露自己的自我形象。
您可以使用SMART方法编写目标，但坦率地说，会议的学习目标可以是中小型目标或BHAG（大毛茸茸的大目标）。 学习目标定义并创建了一个思路一致和行为改变的系统，将帮助您周到地参与会议内容。 保持目标简单，并确保它根据您想学习的内容清楚地表明您的目的地。
要设定成就目标的本能很难克服，但是要首先相信设定学习目标的科学； 然后让学习目标引导您走向成功和成就。
创建学习目标后，您现在可以在组织会议准备工作的战术要素时以更多的意义来组织会议。
在您参加之前，请回答以下问题：•您或您的公司为什么关心这次会议？ •他们在知识方面的差距和对公司的理解差距是什么？ •我有什么计划来最大化自己的时间并实现学习目标？ •我将如何衡量我学到的东西？ 请清楚您将如何知道这次会议对您和您的公司是否成功。
•我将如何分享见解？ 考虑如何分享您所学的知识，重点关注对您的学习目标和公司使命至关重要的关键信息。
以下是一些其他技巧和指示，这些技巧和指示与学习目标结合后，将使您能够在下一次会议上拥有学习经验。
来自《哈佛商业评论》：
首先，改变您的心态
记住原则
做：
•通过关注网络对您的职业有何好处来改变思维方式•选择参加哪些课程时，请考虑您是否会学到东西或结识新朋友
•主动创建您感到舒适的网络环境
不要： •与您每天见面的同事一起度过所有时间-划清界限•精疲力尽-在会议期间给自己时间休息和恢复活力
•尝试做一个自己不是自己的人-假装角色会让人感到压力和累人
Kate C. Farrar建议执行以下步骤：
会议之前 1.可见度
2.建立更牢固的关系
在会议上 3.简要介绍4.选择合适的会议5.记住您学到的知识6.与演讲者保持联系7.在社交活动上保持冷静
8.收起智能手机
会议之后 9.友好的后续行动
10.向前付款
为了帮助我使会议更有意义，我创建了一个学习工具套件，使我可以通过学习目标进行思考并表达自己的期望。 结果，我的心态发生了变化。
该工具包使我能够：
- 重新组织学习，以最大限度地利用会议体验
- 提出最佳问题
- 有效地做笔记
- 准备会议后的讨论，并以增加我的知识资本的方式与同事分享新的困难概念
- 为将来的所有会议，研讨会，讲习班和工作会议建立积极学习和持续改进的框架
我同意Patri Friedman对Quora关于会议质量的评论：
我看到这个[无聊的会议问题]随着TED的文化而改变-伟大的，引人入胜的演讲在网上广泛共享。
演示者的标准似乎正在提高–专用于出色演示的书籍和顾问的数量也在增加。
虽然这令人鼓舞，但不要默认为被动学习。
我们可以向会议之神祈求更好的会议，吸引演讲者和有趣的体验。 当然，这在高中或大学中是行不通的，因此，我建议作为会议参加者的人要解决这个问题，并采取步骤改变思维方式，计划如何与内容互动，然后定义内容和方式我们将学习。
Shane Lester是一位学习策略师，获得了犹他州立大学的专业写作理学学士学位和教学技术理学硕士学位，重点是学习心理学。 Shane在培训设计和软件产品设计方面拥有双重公司职业。 Shane已出版了四本书，其使命是帮助人们分析自己的失败并制定学习策略以帮助他们实现目标。 查看Shane Lester发表的所有帖子
最初于 2018年6月26日 发布在 learning-frames.com 。
