嗯，像其他所有影响因素一样，“ 学习媒介 ”也是一个非常非常主观的因素。 强度和影响因人而异，从一种媒介到另一种媒介也不同。 有无数种学习方法和媒介：从最有效的方法开始- 正规教育 （学校教书）到自动学习主义 （通过自我思考和解决自己的思维方式）。 研究表明，迄今为止，学校教育已成为大多数人最有效的媒介。 在这里，我们站在以技术为核心和核心的第三千年的上升阶段。 随之而来的是某些新的开端。
现在有什么新东西，我们如何拥抱和利用它？
更改本身不是教育，而是用于呈现它的“工具”。 一直以来，在为教学过程使用新工具方面并没有犹豫。 从穴居人的口头 讲义 ，黏土，树枝和石头开始，到使用钙镁粉，钢笔，纸张和投影仪 ：所用工具的发展不仅是渐进的，而且在过去也已迅速适应。
但是，当您环顾四周时：在当今拥有令人欣喜的技术进步的环境中，智能手机和屏幕无处不在。 智能手机和互联网的影响已使我们大多数人都欣赏智能手机所没有的知识，但很少有人愿意将其用作正式的教育和学习过程的通用工具 。
尽管正在进行研究来确定数字时代儿童使用屏幕的利弊 ，但可以肯定的是，在不久的将来，人类将不会摆脱任何技术问题。 在这个千年中，儿童在充满媒体的家庭和环境中出生和成长。 他们对数字显示器和智能设备的关注和吸引是自然的行为。 调查和研究显示，每天有至少1个小时的儿童中有50％以上的人倾向于使用智能设备和看屏幕。 明智地说，通过对屏幕时间进行频道分配，可以减少数字设备对孩子的身心发展的负面影响。
更重要的是，通过在最主要的媒介（“学校教育”）中使用技术作为推动因素，可以将负面影响从积极转变为积极 。
我们相信，如果技术可以在教室和家庭环境中永久占据一席之地，那么与教师一道，它最终可以加速儿童学习的过程。
它可以在学校和家庭场所中提供全新的体验，娱乐和学习过程。 而且，它可以使每个孩子的心灵进一步放松和放松，既提供基本概念的舒适性，又提供无限的创造力和深度学习空间。
确实是时候同意这一点了-这些数字显示器和智能互动设备是“ THE MEDIUM”，与当今世界的孩子们以及他们自己的“思维过程”方式密切相关。
关于此学习过程的讨论和对话不会在这里结束。 请在此空间中进行进一步讨论，并了解每个人如何随着技术的进步而参与到这一不断发展的旅程中。
