昨天，我注意到我们在学校学习中所做的许多思考和行为都违背了常识。
今天，我想起了孩子们也知道这一点。
在爱荷华州的马斯卡汀，有700多名学生参加了为期两周的夏季计划，名为“儿童大学”。 他们正在与乐高积木一起建造事物，与oobleck goo混在一起，并使用各种技术制造机器人汽车等等。
计划协调员描述了以下需求：
学生会获得“动手学习”的经验，他们可能在常规学年没有时间或资源。……我们填补了普通学年无法做到的空白； 它使他们有机会进行创新，发挥想象力，跳出框框思考。”
目标很明确。
我们希望他们带着热爱走开，以学习更多……他们正在学习，不仅是动手，而且是技术，我们有iPad，计算机，投影仪。”
老师喜欢它。
我们来到这里的老师们，他们也有机会教很多他们没有机会去学习的东西，他们很喜欢。”
孩子们喜欢它。
我们正在使用具有科学趣味的儿童玩具，以使学习变得有趣，”一位学生说。 其他人则说：“他们喜欢有机会自己构建项目并自己遵循指示。”
但是，孩子们也能得到它。
它是动手操作的，因此您可以构建它，而不仅仅是老师构建它，而您只是回答问题 ，”一位学生说[Emphasis mine]。
啊。
常识会说，如果您正在做一些孩子喜欢的事情，老师喜欢的事情，促进学习的欲望，并且加剧了对“常规”课堂学习的不满，那么您可能想考虑做这些事情，时间，而不是夏天的两个星期。
认为：“我们的课程时间”而不是“他们的天才时间”。以“天才”为准则，并在必要时为课程花一些时间。 哎呀，无论如何，他们将通过他们的才华获得大部分课程。
最糟糕的部分？ 孩子们必须“在爱荷华州评估中得分达到75％或以上才能获得资格，或得到老师的推荐。”
这对您有意义吗？
（图片来源：m-shipp22）
