老师兼客座博客作者Nina Sethi
每年，当我们度过一个漫长的周末，小马丁·路德·金的日子时，我们都想知道如何应对这个假期。 不平等的问题不能简单地在一天之内得到解释和解决，对金博士的简单或一维描述并不能使他公正。 我们还试图每天将社会正义教育纳入我们的课堂，因为压迫，偏见和歧视始终与世界教学有关。
我们经常发现我们的学生认为种族主义和种族隔离是一个问题，金博士“解决”了这个问题，现在每个人都平等。 他们发表关于现在人人平等的声明，而金博士是通过非暴力和鼓舞人心的言论造成的。 因此，我们首先询问学生对金博士的了解。 较年轻的学生尤其关注被枪杀的事实（但在回忆民权运动时仍然专注于非暴力）。 今年，我们听到了很多关于他的“我有一个梦想”的演讲，以及在华盛顿特区举行的讲话的事实，以及关于他如何讲话和如何反对种族主义以及希望所有人享有平等的通常答案。
我们想仔细看看他的“我有一个梦想的演讲”，因为这似乎是学生多年以来一直在听到的东西，所以他们对此非常熟悉。 它在华盛顿特区发生的情况也很有帮助。 三年级学生（像我们所有人一样）将从背景信息和上下文知识中受益，尤其是在研究过去发生的事件时。 我们还希望仔细研究金博士的讲话，因为在我们的媒体和社会中，金博士的过分简单或一维的讨论和写照经常提到这一点。
因此，我们给每个学生一个“我有一个梦想”演讲的副本。 我们使用Newsela的Primary Sources资源（我们建议所有社会研究教师经常使用该资源！），因此将其调整为三年级的阅读水平。 我们让学生阅读演讲并指出他们同意什么或有什么疑问。 我们还听了他的演讲摘录，并观看了这些摘录，因此学生们可以听到King博士的声音，而不是其他版本或对其的解释。
最后，我们与学生讨论了金博士的梦想今天仍然在各个层面上具有现实意义。 过去，学生们告诉我们，他的梦想已经实现或“基本实现”，但是在当前的政治氛围下，我们的学生比以往任何时候都更加意识到种族主义，不公正和不平等的存在。 从这个角度来看，他们能够进行关于不公正和缺乏平等机会的讨论，以帮助推动他们对平等（或公平）以及比白人和黑人孩子“成为朋友”的意义更多的思考。
最后，我们提醒我们的学生，我们都是复杂的人，有一天还不足以了解某人的生活和信仰。 我们正在研究传记，并且将有更多的机会来了解许多鼓舞人心的人们及其多方面的信念和原因。
您是如何在教室里纪念小马丁·路德·金博士的？ 您是否从学生（或其他成年人）那里听到过类似的关于种族主义是过去的问题的说法？ 我很想听听。
这是作者博客（ 此处） 上原始出版物的修订版 。
