新的一年的开始是反思学习空间本质的好时机：您的教室在当前状态和当前模式下如何运作？ 您可以进行哪些更改以刷新您的空间并改善学习？ 有时，冒险或进行实验可能是发现成功但创新的解决方案的门票-这可能正是您的学生在2018年所需要的。
学习环境通过各种独立但相关的因素形成。 学校的氛围，教室的布局，教学策略，教学活动，甚至学生的心态，都对整个学习社区的功能做出了贡献。 在一年的前几周，请选择教室或学校中的一个元素，并集中精力改进它。 您是否需要在上课时改变使用技术的方式，还是在核心教学中进行更多的体育锻炼？ 也许您的学校氛围需要改善，并且您可以集中精力逐步将社交情感学习融入日常教学中。
在本周的《 星期六故事》中 ，我们收集了有关教室模型和学习环境的文章，故事和访客博客。 每种方法都针对不同的空间元素-一年级老师Blaine Dunsmore讨论了如何将运动带入教室，EdTech专家Steven Anderson和Shaelynn Farnsworth看看什么构成了“地道的教室”。通读文章，看看其中的哪些元素或方法最适合您的课堂需求，并为此做出努力，从而改变您2018年的教育新年决议！
翻转课堂模式：数学老师Stacey Roshan
翻转我的数学课堂：节省时间并增强学习者的能力
客座博客和数学老师Stacey Roshan撰写
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“随着我的翻转班级不断发展，我的教室空间变得更加以学生为中心，我们有时间做很多我在2009年做梦I以求的活动。” —斯泰西·罗山（Stacey Roshan）
直接教学与#TeachingWhatWorks
课堂上的直接教学：#TeachWhatWorks的3个原因
特殊教育和干预教师是一些最热情，奉献和情感投入的人……
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“虽然乍一看似乎有些局限，但DI的结构实际上是相反的：通过关注您的教学目标并简化学生的反应过程， DI为师生交流开辟了新的高速公路渠道 。”
创建真实的教室：史蒂文·安德森和谢琳·法恩斯沃思
创建一个真实的教室
EdTech领导人史蒂文·安德森和谢琳·法恩斯沃思
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“传统的“即取即用”教学模型否定了这样一个事实，即教师不再是所有信息的来源。 基于真实性的学习环境强调需要将课程转移到基于项目和基于问题的学习中，让学生沉浸于使他们能够识别和解决现实问题的学习中。” —史蒂芬·安德森（Shaelynn Farnsworth）
采取成长心态：安吉拉·威尔逊（MS）。
新年，新视野：成长心态
麦格劳-希尔教育学院资深学术设计师安吉拉·威尔逊（MSG）。
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“ 专注于学习目标，而不是绩效目标。 当给学生提供绩效目标或评估知识的目标时，他们会认为自己受到了评判，并且更多地依赖于固定的思维方式。” —安吉拉·威尔逊（Angela M. Wilson）
以技术为中心的以学生为中心的学习环境
使用技术创建以学生为中心的学习环境的三种方法
在教室里驾驶学生中介
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“想象一下一个教室，每个学生都在积极参与课程的发展，让学生掌握自己的学习成果，并且批判性思维技能在不断发展。”
Makerspaces，一种新模型：iSTEM老师Brittany Murro
快速启动Makerspace的五种方法
iSTEM基础教育者Brittany Murro
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“ 创客空间是学生可以想象，建造，创造，修补，探索和玩耍的地方。 在这个领域，学生可以自由地遵循自己的兴趣和激情，在那里他们可以坐在驾驶员座位上并负责自己的学习。” — Britany Murro
如何让中学生参与社交情感学习：教师伯大尼·扬克斯（Bethany Younkers），老师
如何让中学生购买社交情感学习
教育家Bethany Younkers的学校气候故事
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“在我的课程或需要涵盖的内容的范围和顺序图上，我没有前进。 取而代之的是，那天我选中了该框，以创建一个让学生们可以安全进入并与之保持联系的环境。” — Bethany Younkers
