放假后重返学校面临挑战。
你知道吗？
每个研究学习期间，普通学生仅在暑假期间就会损失多达3个月的学术知识！ 这意味着，当您包括假期时，他们会失去更多的学术知识。
学校休息学习技能的损失是真实的。 当学生脱离日常学习常规和结构化的学习环境时，会对学生的学习产生巨大的挫折影响。
当学生失学并没有积极参与学习他们的大脑时，他们就会失去所学的技能-呆滞的大脑睡眠模式的大脑无法轻易记住或保留所教的技能。
对于有学习障碍或天生学习障碍的学生来说，他们甚至有“更艰难的时期”来适应和应对，以赶上他们的同龄人。 因此，他们继续落伍，最终缺乏学习热情。
以下是一些使娱乐重新投入学习并帮助您的学生以积极和热情的态度重新开始学习的策略：
父母 加紧
当父母为孩子们的学习做好准备时，好事就会发生：您可以优化他们的学习，建立他们的自信心，可以提高表现，可以减轻他们的压力并增强他们的学习重点。
父母可以给孩子带来公司的乐趣，从而帮助孩子回到正轨并留在原地。 当父母参与学习世界时，孩子们会变得兴奋并热爱它。
成为孩子学习的一部分，从而支持孩子的学习，并了解孩子学校的发展-成为孩子的家庭替代教师，指导，导师和他或她需要掌握的预科技能/科目并密切监视他/她的进度。
发现 孩子的 兴趣 并进行 培养
许多 如 父母 将 喜欢并希望他们的孩子能够做到这一点-即聪明而不是被动，喜欢学校，但他们不喜欢学校，喜欢学习而不是讨厌学习，等等。孩子们也有这些时刻-他们有自己的兴趣爱好， 喜欢的和不喜欢的。 帮助您的孩子认识自己的兴趣爱好。
学习并非自然而然地发生在他人身上，尽管如此，也不要强迫学习-它可能适得其反，而是有策略地进行培养，一次又一次地发展激情。 这样一来，您将帮助您的孩子学习他/她的全部潜能-既有助于他们了解如何提高其才能，能力，创造力，又可以找到新的人。
如果您可以为他们提供专门的计划，这些计划可以扩大孩子的视野，灌输知识，自信并提高他/她的技能并培养他/她的兴趣，例如，如果您的孩子对戏剧感兴趣，那么就有一部戏剧可以培养他/她好奇心的课程。
知道 何时 获得 帮助
早期干预很重要，可以带来巨大的改变！
如果您的孩子有学习困难，请找出需要哪些资源来帮助解决这种情况。 寻求专业专家的帮助，包括可以通过各种教学策略和计划进行干预的导师，这些策略和计划可以证明结果，提高技能，促进学习和表现，技能职业治疗师可以评估孩子的感觉和认知发展，语言病理学家可以评估社交沟通和人际交往能力等
治疗师和老师还可根据需要提供特定的策略，以进一步促进您孩子的学习互动和参与。
尽早采取干预措施将使您的孩子迅速而轻松地走上正确的道路，而不是否认问题存在并延迟及时采取行动，而当您决定采取行动时，损害已经成真，这使得扭转这一局面变得困难！
培养 成长 心态
心理学家，著作《 心态： 成功 的新 心理学》的作者卡罗尔·德威克（Carol Dweck）表示。 是人们对自己持有的自我认知或自我理论。 例如，认为自己聪明或不聪明是一种心态 ，关于个人或职业生活的心态就像“我是一个好老师”或“我是一个坏父母”。 人们可能意识到或不知道自己的心态 ，而根据Carol Dweck的理论，这可能对学习成就，技能获得，人际关系，职业成功以及生活的许多其他方面产生深远影响。
当您知道自己是谁，什么使您，自己以及如何成为自己想要成为的人时，您很可能就是这样，因为您很开放，愿意看到并寻求到达目的地所需的条件。想要得到或成为您想要成为的人-您给自己一个发展的空间！
例如，如果我相信自己可以成为一名好老师，并培养出成为一名好老师的特质和策略，那么我一定会成为一名好老师。 因此，作为一名学生！ 如果学生下定决心努力学习知识，那么他/她一定会实现他/她期望的学习目标。
因此， “在成长心态中，人们认为，他们的最基本能力可以通过奉献来发展，而勤奋的头脑和才干才是起点。 这种观点造就了对学习的热爱和对取得巨大成就必不可少的韧性 。 ” Dweck断言。
拥护成长 思维方式的学生可以相信，如果他们努力工作并持之以恒，他们可以学到更多或变得更聪明-他们可以学习更多，快速学习，并将挑战和失败视为提高学习和技能的机会。
因此，在教学和支持儿童的学习过程中，培养成长的 心态至关重要-鼓励学习，重视教育，使学习带回家。
“有很多方法可以扩大孩子的世界。 对书本的热爱是最好的” ，杰奎琳·肯尼迪·奥纳西斯（Jacqueline Kennedy Onassis）说。
最大的区别在于我们对学习的态度，一旦您建立了对学习的积极态度，学习就会发生，并且很可能是有效和成功的学习。
与成长 心态相反的是固定 心态 ，我们必须加以反对，因为“在固定心态中，人们认为他们的基本素质（例如智力或才华）只是固定的特质。 他们花时间记录自己的才智或才干，而不是发展自己。 他们还认为，仅凭才能，就可以不费吹灰之力就能创造成功……那些采用固定思维方式的学生，或者说他们要么是“聪明”，要么是“愚蠢”，没有办法改变这一点，例如，他们可能学到的东西比他们能学到的少或以较低的速度学习，同时也回避了挑战……固定的心态也倾向于告诉自己他们做不到或不能做（我就是不能学习代数），或者他们借口进行合理化失败（如果我有更多的时间学习，我会通过考试的）”，德怀克的发现建议。
因此，当我们有动机，有启发性以及以身作则时，我们会培养成长 心态 ，这是帮助孩子学习的工具。 永远不要停止学习，因为每天都有新事物要学习，学习或获取知识（教育）没有限制。
