我两岁的艾伦（Allen）的词汇量和对阅读的热情经常使很多人感到惊讶。 当他才三个月大时，他说出了第一个单词“妈妈”。 然后他的下一个单词是“六个月大”。
艾伦（Allen）起步较早（在他的6个月至18个月之间），在记忆地图，他最喜欢的书中的故事以及他的最爱歌曲的歌词方面表现出了难以置信的功效。
这些是他在那个时期能够复制的一些材料：
我们使用各种媒介不断重申这些词汇，并使学习变得更加实用：抽认卡，书籍，玩具，我们周围的形状，墙贴，YouTube视频，电梯按钮，高度图，我们的年龄，街道地址，汽车牌照，计时器，数字钟面等。
此处列出了激发孩子对阅读的热爱的完整列表。
一个好的聆听者
当他六个月大的时候，我注意到他与他的妈妈不同，他喜欢听音乐，他的妈妈倾向于让音乐在她的头上洗。
当我向他唱歌时，他敏锐地听着，几乎就像是说话对他说话一样。
当我从朱迪·加兰（Judy Garland）的作品《彩虹之上》（Some over Over the Rainbow）中摘录“蓝鸟飞”时，他拍了拍手，使我感到惊讶。
但是，并非所有彩虹都是平等的。
我向他演唱了《青蛙的彩虹连接》（Kermit The Frog’s Rainbow Connection）的次数大致相同，但他表现出的渴望并不相同。
建立神经网络
我推断他喜欢图像。
除此以外，他还喜欢在自己已经知道的基础上构建。
当我演唱“苍蝇”时，他与过去的观察次数联系不上，以至于无法计数附近的鸟类。
实际上，他最喜欢做的一件事情是画出新词汇与他以前接触过的情境或书籍的联系。
一旦我们发现自己在商店的橱窗展示中凝视着钢铁侠的雕像。
当我们告诉他是钢铁侠时，他总是回答“铁”，指的是嵌套在家里熨衣板上的铁。
积极的父母扮演着非常重要的角色
现在，在2年零4个月的时间里，艾伦能够根据我告诉他们的方式重现完整的全长故事。
他能说流利的ABC，形状，颜色，数字，水果和蔬菜，但不会听语音，因为我不知道该怎么教。
他的阅读能力不及17个月大的伊丽莎白（Elizabeth），她可以阅读有关她的视频。
我承认，这段录像激发了我在艾伦三个月大的时候购买“在家”的机会，试图在他的言语发展中发挥非常积极的作用。
但是我不是言语病理学家，我对艾伦在哪里很满意。
您可以看到，伊丽莎白的父母在帮助她学习阅读方面扮演了非常积极的角色，我完全支持这样的观念，即孩子们已经准备好学习，我们应该与他们充分联系，以帮助他们比世界早一点了解世界。这些临床里程碑。
尽早开始并找出您的策略
每当我回想起店主的震惊表情时，我在“家里”购买的孩子只有三个月大时，我都会笑。
即使我无法在艾伦身上复制相同的学习经历，我还是通过与他亲密互动，联系和互动而发现了艾伦最好的确切学习方法。
我决心带领艾伦前进，让艾伦只按照他的步调学习。
我的目标
我的目标是让他不断领先同行两到三年。
如果他能跟上学习速度，学校将成为他玩耍和结交朋友的基础。
由于对学校的这种有趣的看法，他很可能会喜欢上学和其他正规的机构，并且他会继续学习。
我的目标是让艾伦像爸爸妈妈一样终身学习。
艾伦要求每天晚上阅读，事实上，他有机会！ 他也喜欢挑选书籍阅读。 这是如何做 我们做到了。
尽早开始
从您现在所处的任何一点开始。
如果您像我一样对自己的腹部说傻话，请与您的伴侣或经常爱的人交谈，或者唱歌。
如果您的婴儿在六个月之前，他或她可能无法以您希望的方式做出反应。
相应地调整您的期望，您应该发现自己有养成与孩子交谈和互动的习惯。
保持说话，更重要的是保持聆听
整个想法是与您的孩子沟通。
就像在工作中与成年人沟通一样，这里有反馈回路，并且有专心倾听的技巧。
留意宝宝的信号，可能是他们的眼睛闪烁，手指抬起以抚摸或发出叹息声。
当我们的婴儿处于婴儿期时，我们通常会听得更好。
当我们的孩子正在谈论他们的里程碑时，我们让精疲力竭统治，我们忘记听。
因此，随着年龄的增长，倾听和关注孩子实际上变得越来越重要。
尽早设定学习目标
我为自己设定的目标是使艾伦走上一条让他比同龄人更了解的道路，以便他将比其他任何人更喜欢学校和其他正规的机构，供他与之互动的学生和老师互动，学校。
埃隆·马斯克（Elon Musk）为五个男孩上了一所学校，因为他认为当前教育体系的失败太过引人注目了。
我不知道我是否有机会这样做，即使我这样做，也将是在家上学，而不是像建造自己的学校那样具有戏剧性的东西。
马斯克（Elon Musk）为男生设定的学习目标是进行实际学习而不是理论学习。
他的男孩和他学校中的其他男孩将通过上下文学习以通过应用程序吸收知识，而不是先学习理论然后再应用理论。
重新审视这些目标始终是一个好主意，因为它们应随孩子的能力和兴趣而变化。
始终连接点
当孩子们记住背后的故事时，他们记住的事实要好得多。
总是讲一个故事，并总是将新事物与您的孩子以前所学的联系起来。
我在上面提供的示例是，我们首先教了艾伦关于他周围的事物的信息–在房屋，公园，附近等，然后他通过将新知识重新连接到他所学的知识上来建立新知识。
总是特别详细说明两者之间
我经常不理会艾伦不需要了解某些知识或需要了解某些知识的假设，然后继续向他解释一些新的细节。
通常，只要我以我知道他会理解的方式来表达，他都会惊讶于他对新信息和新环境的接受程度。
当我谈论海洋中的鱼时，我会谈论珊瑚，海床，海el，甚至浮游生物。
关于每一件事都有很多知识。
我试图将这些包含在我给艾伦的故事中。
重复，重复，重复
我们的大脑对记忆进行物理编码以记住它们。
我们可以帮助大脑更好地记住这些记忆，不仅可以围绕它们编织故事以便我们根据上下文进行检索，还可以将更多这些记忆放置在大脑的更多位置。
这些节点越普遍，在我们大脑中的注册就越多。
这可以用新知识起作用，但是在建议下，一旦孩子3岁就开始要小心，并开始认为他们比您聪明。
每次迭代时都要多加一点…但是如果过早反弹
我获得的一个重要见解是，您应该始终引入更多内容，不要以为您的孩子会负担太重，或者马上就变成一个卑鄙的虎妈。
打个比方是，当您谈论一棵树的高度，进一步谈论树的树皮时，就像树皮一样，或者说树的树干，就像您的脊椎一样，使您保持挺拔，甚至将谈话范围扩大到树顶，树枝，树叶。
下次在另一个实例中谈论叶子时，请深入了解叶子的颜色以及不同颜色的含义。
要特别注意孩子的反应，并进行相应的调整。
不要让他们超负荷。
尝试一次介绍一两个新事物。
而且，他们经常会重复从您那里掌握的内容。
专注于此反馈并加强这种知识。
让其余的再走一次。
允许松弛
儿童是儿童，将具有一定的注意力，理解新事物或保留新知识的能力。
与其灰心，不要相信这个话题不适合他，我会在其他时间尝试新的解释。
我发现这些来回传递对于建立知识也是必不可少的。
练习用图画书用文字表达意象
许多教程，书籍，文章，专家意见和童年时期的教育家都会告诉您图片是有效的，而且实际上是有效的。
我会补充说视频也是如此。
不要马上取消视频，否则会因过多的屏幕时间对我们的孩子造成负面影响。
正如我在有关如何使用智能手机在孩子中建立时间管理技能的文章中提到的那样，成年人从视频中学习得更好，所以为什么孩子不应该这样做。
当我阅读时，我经常签字，使用不同字符的声音，并且使用非常生动的声音来强调阅读内容的差异。
艾伦经常将新事物链接到他所知道的事物，他也会兴奋地去获得它。
当他这样做时，我总是保持耐心，对他微笑地鼓舞。
抽出时间，全力以赴
这甚至不应该作为提示，但我想将其包括在内，以提醒父母，这对于您的孩子的学习有多重要。
您的孩子会感到赞赏，鼓励和自信，因为他正在积极学习的东西对他和她一样重要，并且倾向于接受新知识。
可以说，所有的孩子都比成年人需要更多的关注，如果他们没有得到足够的关注，那一切都将是一个向下的恶性循环。
回顾一下表现不佳的学生，以及教师如何倾向于忽略这些离群值，因为他们只有时间和精力专注于主流学生群体。
成为榜样
我们的孩子从我们的工作中学到东西，而不是从我们所说的话中学到东西。 从这个主题的角度来看，我们应该自己做我们为孩子们实现的目标。
这些天，我感到内of的是我没有经常阅读，这是我正在积极尝试改变的事情。
当我们按照为孩子制定的指导方针行事时，附带的好处是，我们会激发其他看护者照做。
成人像孩子一样，相信行动胜于雄辩。
最初在 www.sassy.mom上 发布 。
