我也很不喜欢：有些重要的事
所有这些小提琴。
“诗歌”，玛丽安·摩尔
高中二年级时，我是一个书呆子的好学生 ，他通过将他的妈妈的男孩技能转化为讨人喜欢的灵活性而成功上学。 但是，我迷恋数学和科学，并且只容忍英语和历史。
我的二年级和三年级与同一个英语老师Lynn Harrill在一起非常棒，因为Lynn –而不是英语，对我来说，这是一系列令人烦恼的词汇测试和许多我无法忽略的阅读内容。
- 谁想要亚瑟，阿曼达·格雷厄姆（Amanda Graham）
- 要打击假新闻，您必须知道：主要来源和次要来源有什么区别？
- 联合国解放军解放阵线。 《中篇小说》，《中篇小说》编辑
- 弗朗兹·卡夫卡（Franz Kafka）：第一个千禧年
- 迪伦·托马斯
初中英语一直是折磨，多年的语法书练习和句子图解。
有一次，我的十年级同学在查尔斯·狄更斯（Charles Dickens）的《两个城市的故事》（A Tale of Two Cities）中进行了为期一周的探索，当时我正坐在沙发上，病了。 故事中的那个单元最终达到了长期的多项选择测试，我的同学在这个测试中得分很低。
当我回到课堂上时，我从来没有读过那本书，虽然一开始就读，当然是个好学生，但发现这简直令人无法忍受（我仍然不喜欢狄更斯，就像我对莎士比亚，奥斯丁和许多规范著作一样。） 在参加补考之前，我选择了Cliff’s Notes路线，并在测试中获得了96分的佳绩，这是该课程中迄今为止最好的。
在接下来的四年左右的时间里，发生了一件奇怪的事情：我高中毕业时打算攻读物理专业，在大学的第一年就被一名英语教授聘请为调查课程提供辅导，然后在该大学成为了英语教育专业。大三的开始-一直到发现我是一名作家，而且是一个比我见过的其他人更热爱文学的人。
我也喜欢英语专业。 他们说类似“规范”和“书信”之类的东西，却没有暗示这不是人类交流的方式。
但是我必须面对的是，我言语生活中最大的障碍是整个初中和高中阶段的英语课程，而这种负面影响的关键因素是分配了规范文本，我后来发现并继续发现其中大部分令人恐惧的阅读。
伴随着对文本的亲密接触，我收集并阅读了数千本漫画书（高中毕业时读了大约7000部Marvel漫画书）以及Arthur C. Clarke等人的科幻小说。
正如我之前检查过的那样，当我在高等大学英语课程中重新发现福克纳时，我在高中与威廉·福克纳的非常认真的经历使我感到尴尬。
在教授高中英语18年，然后转向教师教育16年（现在主要是与未来的英语老师一起工作）的过程中，我仍然强烈意识到我与我所爱的事物疏远了-这些主要决定了我作为人的事物-正是在本该发现我所爱的地方的环境中。
这种疏离我称其为规范文本的专制 ，而看着许多英语老师继续担任该专制的代理人或该专制与学生的共同受害者，这让我感到痛苦。
在高中教学期间，作为英语系主任，我工作了多年，以结束或至少修改了我们系所使用的小说和剧本。 这些努力遭到了同事的极大抵制。
我当时（以及现在）的论据是基于这样一个事实，即在我与最热衷于规范文本和必填阅读清单的倡导者之间，我们的阅读背景迥然不同，而且都是具有较高文化素养，阅读良好的人。
我读过米兰·昆德拉，村上春树，弗朗兹·卡夫卡，威廉·福克纳，玛格丽特·阿特伍德，库尔特·冯内古特和其他许多人的所有著作，但佳能倡导者认为其中许多书中只有几页是必不可少的。 我已经撰写并编辑了Barbara Kingsolver，Kurt Vonnegut，Ralph Ellison，Margaret Atwood，Haruki Murakami和James Baldwin的著作。
我的文学生涯是扫盲战胜规范文本暴行的一个例子。 但是，我想知道为什么任何人都必须克服这种暴政才能发现文字的喜悦和价值。
是的，我理解并欣赏教授有价值的文字的魅力； 我也有自己喜欢教的作品，其中一些对我的学生来说是纯粹的暴政。
是的，我了解理性的人可以同意某些文学作品实际上优于其他作品； 我也对《 暮光之城》和《 50种灰色阴影》这类流行小说有所畏惧。
而且，是的，我认识到英语教学既包含对学科（写作和文学）的义务，也包括对我们学生的义务。
归根结底，我在职业生涯中一直致力于（并努力追求）对学生及其识字的义务（既是所谓的识字的实践方面，又是识字在任何人的全人类中扮演的重要角色） ，代理和生活乐趣）-有时必须牺牲涵盖规范文本和作者的重点。
做出承诺的一个重要因素是，看到任何学生不愿阅读课文时，我都会先挑战课文的选择，然后再拒绝假设存在问题。
我在初中和高中时极度缺乏安全感，在我因脊柱侧弯所穿的全身支架中受挫，这会很感激当时有人为我提供这种机会。 取而代之的是，我的识字生活来得晚了，原因仅在于我以某种方式克服了规范文本的暴政。
