我经常问自己一个问题：“ 我应该管理多少实验室？ ”
暑假初夏，我正与一位研究生见面，这位学生提到他们有时会觉得自己并不总是知道在工作日该做什么，而且有时他们觉得自己在浪费很多时间。 结果，这名学生最终会提早回家，可能会上编码课，或者（经常）只是在读非研究生课程。 我们谈论了这个学生在做什么，我同意：他们在浪费很多时间，而且工作效率并不高。 （ 注意：问题不在于他们在做其他事情，而是他们在浪费时间。这是一个关键的区别）
在我继续之前，有一些背景…
我的实验室中不乏方向，或者至少我不这么认为。 我想我有很多事情要做。 这是一个示例：
- 使用Trello进行迈克尔飓风清理
- Boostnote v0.8.19带有新主题，Markdown Live Preview等功能！
- 良好睡眠的四大支柱
- 我想我可以只删除电子邮件并移到社交媒体上……也许……@ tonysinanis #edchat #socialmedia #productivity #hacklearning
- 财富传承与生产力
- 我有一份详细的实验手册，所有受训人员都可以使用。 我已经几次将该文档发送给我的实验室成员，其中涵盖了有关我希望我的实验室小组如何工作的一系列主题。
- 整个实验室每周召开两次会议。 一天是展示文学（期刊俱乐部），另一天是讨论实验室中的最新研究。 有准备阅读的书，有讨论的书，我希望每个人都能做出贡献。
- 我们一直在团队中应对数据/编码挑战。
- 我至少每隔一周与每位学员进行一对一的会面，我们会逐一介绍每个学生的工作内容。
- 我们有一个活跃的实验室Slack团队，每个项目都有一个渠道。
- 我们有一个项目管理Google工作表，其中包含每个人都可以编辑，添加内容，查看已完成和未完成的工作的截止日期和任务。
所以总有事情要做，但我也尽量不要对学员做微观管理。 我通常认为学生将要学习和发展他们的科学技能。 担心时间浪费的学生是一个非常愿意在学术界以外寻找工作的人，而我对此非常拥护。 我是帮助我的任何学员找到好的道路的倡导者。 但是，尽管进行了所有项目管理和会议，但这位学生仍感到迷and，无法确定该做什么。 因此，他们觉得像研究生院这样的职业发展方向在技能发展方面没有任何帮助。 我的其他学员也有同样的感觉吗？
太多还是太少？
听到我的一个学生说他们不知道该做什么，我感到很惊讶，因为我们有很多资源可以提供帮助，并且我们比以往任何时候都更加努力地确保我们的实验室结构合理。 我们甚至召开了几次实验室会议，讨论如何管理项目。
学生问我白天的工作，但我发现我并不总是与他们讨论我的日常工作。 因此，我们开会了一个多小时，我向这位学生展示了过去一周我一直在做的事情：一本R笔记本，该笔笔记本将与我正在撰写的手稿一起使用，以便对实验进行所有分析和透明。 我们讨论了花了多少时间，我是如何花1-2天的时间来优化计算模型的R代码。 这样，该代码将如何需要清晰的文档（更多时间）。 OSF页面如何还需要数据文件，刺激物，实验者说明的文件夹（更多小时）。 以及如何上传这些内容。 在我实验室的几个研究领域之一中，我已经在一个项目的一个组成部分的一小部分上花费了数十个小时，还有很多事情要做。
为什么我的受训者不这样做？ 尽管我们一直在进行所有项目管理，但他们为什么看不到呢？
我想明确一点，我并没有在任何实习生中批评自己。 我不是单挑任何人。 他们是非常好的学生，从字面上看是我的指导和建议。 如果他们感到自己无所适从，并认为没有太多事情要做，那么这就是我们要解决的问题。 如果我应该作为向导，但他们感觉自己没有向导，这似乎是我的向导存在的问题。
我该怎么做才能激励自己？
我怎样做才能帮助他们组织起来，有动力和生产力？
我希望博士生有一定的独立性，但是我给他们太多了吗？ 我想知道如果我只是一名经理，我的实验室是否会成为更好的培训体验。
- 我是否应该明确要求学生每天都在实验室中？
- 我是否应该期望他们每天在做什么？
- 我是否需要更清晰，书面的证据证明它们正在取得进展？
- 我是否为了让独立变得过于独立而破坏自己的努力？
- 如果我承担起自上而下的管理角色，我的学生会更好吗？
我不知道这些问题的答案。 我不想当老板，希望他们忙得不亦乐乎，但我也不想他们无目的浮动。
我很感谢其他PI的意见。 有多少独立性太多？ 您是否发现您的研究生正在努力去做？
如果您对此有话要说，请在评论中告诉我。
