蒂姆·纽科姆（Tim Newcomb）
工会中最小的州通过努力为每个学生提供个性化的教育，引领着该国最大的创新活动之一。
罗德岛个性化学习计划使州长吉娜·雷蒙多（Gina Raimondo）的创新办公室（致力于通过技术促进，播种和加速创新的力量）的力量为全州的教育领导者服务，以定义个性化学习并帮助他们筛选通过研究在其公立学校中实施有意义的模型。
该州范围的计划于2016年9月启动，通过将技术引入教室来创建个性化的学习计划和课程。 但是，这项工作不仅涉及硬件和软件。
创新办公室教育总监Daniela Fairchild告诉The 74：“这是我们可能为学生提供的最佳教学方法。我们认为技术是进行个性化学习的关键要素和关键支持。没有技术，大规模生产是很难的。 在我们的世界中，技术是中心，但技术不是最终的一切，而是对更广泛的个性化工作的支持，有助于改进系统并将我们带入一个我们最好为21世纪的学生提供支持的空间世纪。”
克莱顿·克里斯滕森颠覆性创新研究所的杰出研究员迈克尔·霍恩（Michael Horn）告诉《 74号报》，罗德岛州已证明其致力于根据政策和实践为每个学生提供个性化学习的承诺。 他说：“比起我在美国看到的任何其他东西，为所有学校和教育者提供支持，向他们过渡到混合学习模式提供支持的过程，都是经过深思熟虑和深思熟虑的。”
Getting Smart的作者兼一家公司的首席执行官Tom Vander Ark对此表示同意，他说：“罗德岛州（Rhode Island）在从州长办公室到教室的个性化学习方面有着紧密的联系。”
Fairchild表示，在罗德岛州开始进行个性化学习的努力始于各所学校，甚至在政府开始对此感兴趣之前。 但是，当国家将其作为优先事项时，焦点就集中起来并传播到所有地区。
例如，现在由八所特许学校组成的网络罗德岛市长学院已成为该计划的创始合作伙伴。该组织于2009年开设第一所幼儿园班时就开始研究个性化学习。2010年，这一需求变得更加清晰，该市由市长领导的校董会管理，开设了一所中学，当时他知道高中必须在2014年继续学习。
黑石谷大学预科市长学院执行董事杰里米·基帕塔（Jeremy Chiappetta）对《 74岁》表示：“我们的目标是满足孩子们所在的条件，并帮助他们做到最好。”他们涉及的范围很广，您必须能够跟踪并推动人们。”
为了帮助教育工作者监控学生的进度并了解他们在每个学科上的技能水平，罗德岛州审查并帮助全州各区采用以下三种技术之一：Summit的个性化学习平台，InnovateEDU的Cortex和Agilix的Buzz。
Chiappetta选择了Summit，罗德岛（Rhode Island）九个区的13所学校也选择了。 该州的十个地区采用了Buzz，罗德岛州最大的地区普罗维登斯的公立学校人口已接近25％，该校的学校已开始试用Cortex。
飞兆半导体表示：“我们认为个性化学习是在教育中实现更大公平的一种方式。” “我们认为它有潜力更好地吸引一些服务不好的学生。”
创立了Summit个性化学习平台的非营利组织Summit Public Schools的首席计划官Lizzie Choi指出，迄今为止，全国有100余所学校加入其中。 她告诉The 74，“我们很高兴能与罗德岛州的各种地区和公立特许学校合作。由于州一级的强有力领导，这个不断壮大的教育者网络表明，个性化学习可以帮助所有人学生可以发挥全部潜能。”
作为各种先驱，黑石谷预科课程的重点不仅限于自己的学生。 Chiappetta与州和其他地区保持公开对话，分享该网络个性化学习成果的利弊。 他说，他希望为学生取得成功，他希望该州的每个学生都获得成功-与其他地区合作是这项努力的重要组成部分。
Chiappetta说：“我们需要成为一个证明点，为其他人向我们学习并向罗德岛计划提供反馈意见敞开大门。” “它确实功能强大，我们正在帮助实现其他人正在探索的愿景。”
他说，全年和在全州的会议上与教育工作者合作已被证明有助于实现这一目标。 “当我们谈论个性化学习时，它会引起共鸣，” Chiappetta说。 “我们中的许多人都有自己的个人经历，其中曲奇切刀工作得并不充分，而有人帮助我们个性化我们的体验帮助我们取得了成功。”
在Blackstone Valley Prep，这种个性化的体验已从尖端的课堂技术扩展到建立关系。 由大约12名高年级学生组成的导师小组会定期与工作人员会面，这些工作人员会检查他们在实现目标方面的进度，并讨论学生面临的时事，情感和问题。 这些指导者团体与学生建立了关系，从而与家人建立了积极的互动关系。
Chiappetta表示，个性化需要工具和技术来在学术上了解学生，并且需要进行全方位的了解。
“我们拥有这种自然的小资源”，罗德岛（Rhode Island）总共有大约14万名学生，“这的确使我们能够快速，高效和快速地进行协作，”他说。 “罗得岛州的机会是考虑我们可以多快地扩展其中的一些机会和计划，并仍然允许测试和实施多种工具，平台和经验。 理想情况下，我们彼此学习并不断前进。”
对于黑石谷预科课程，这意味着学生将继续专注于下一步。 2017年秋季将是其所有四个高中年级的第一年，也是其在永久性空间中的第一年，这意味着在以更个性化的方式每天授课，设计项目，指导孩子和运行导师团队方面面临着更大的挑战。
Chiappetta说：“这是关于越来越好地实施这一目标。”
