印度次大陆的大多数大学都有针对学生的出勤政策。 要求学生达到最低要求，否则将受到处罚。 一周前，我进行了一项调查，以调查学生对该政策的看法以及他们是否真的认为它会有所作为。 我很高兴地注意到我的几个朋友（ 甚至他们的朋友 ）都热情地为他们提供支持。 在三天的时间里，该调查收到149份回复，并且可以从中得出许多有趣的观察结果。
大学出勤政策
大学的出勤政策通常是针对所谓的叛乱分子的，叛军是根据政府的规定，如果没有规定，他们将永远不会上课。 毕竟，入学是为了上课，不是吗？
出勤政策因大学而异，但最常见的做法是将学生可以上课的班级数量限制为25％，即，每学期末每门课程的出勤率必须达到75％。 如果学生的出勤率超过60％但低于75％，则他们在该特定学科的成绩将被降低，即，他们的成绩低于应有的成绩。 因此，由于学生错过一堂课比预期的多，并且出勤率达到72％，因此无论他们在课程中的实际表现如何，他们的成绩都会降低。
如果出勤率低于60％，则意味着该学生不允许参加学期末考试，并且不得在下个学期重修该课程（ 出勤率，教程，学期中期考试和学期末考试-全部！ ）。 具有讽刺意味的是，让学生复读课程的原因是，在下个学期，他们的课程表会发生冲突，结果，他们将不得不错过其他学科的课程。 当同一主管部门设法迫使学生同时上课并错过他们时，这具有讽刺意味。 最重要的是，重复课程的学生被教育者视为失败-净化系统发现的废料。
从调查中可以明显看出，该系统并不像外界所认为的那样纯粹。
介绍
作为我自己在NIT的计算机科学与工程专业的学生，我对教育系统有第一手的经验，该教育系统导致出勤规则的形成。 每个学生都是不同的-他们中的几个人喜欢上课，一些人为了出勤而强迫上课，而另一些人则无法自己上课。 对于不知疲倦的人来说，上课就是每天早上与自己抗争的代名词。 进行这项研究的原因是要了解执行这些规则的人员（ 学生 ）的意见。 我对现行规定和教育制度有强烈的个人见解。 但是，结果丝毫不受我个人观点的影响。
- 收集方式 ：在线； Google表单。
- 接受的回应 ：2016年6月8日至10日。
- 问题数量 ：五个（ 加上可选的评论部分 ）。
- 受访者背景 ：来自主要的NIT / IIT以及该国的“高级”私人机构。
- 收到的总回复数 ：149。
- 收到的评论总数（可选） ：12。
这项调查的目的不是要引起一场革命 。 这仅仅是思考的食物 -基于从大学生那里获得的149条回复 （一系列研究结果，其中大多数是在知名学院学习，通常被认为是全国最好的 ）而进行的一系列观察。
调查结果
我将在下面逐个问题地显示调查结果。 另一方面，观察将是我发表个人观点的地方。 请记住，我观察到的内容可能并不总是能准确地传达学生的思想和观点 。
问题1：您是否希望取消大学的出勤政策？
81.9％的学生回答是肯定的，他们认为应该取消当前的大学出勤政策— 在149名受访者中，有122名学生 。 但是，有少数人（确切地说是18.1％，即27名学生 ）认为出勤政策实际上应该保持不变（ 尽管不一定处于当前状态，我在评论部分已得到告知 ）。
问题2：您多久上一次班？
当被问及他们加班的频率时，一件事很清楚-大多数学生的上班时间（ 有些比其他人少 ）。 38.9％（总共149名学生中的58名）学生尽可能多地上课。 在大多数大学中，一个学期末的最低要求出勤率为75–80％ 。 但是，最大数量的学生（ 占149名学生的47.7％ ）选择不经常打火和补课，但要确保他们的出勤率在学期末不低于规定的上限。 13.4％的学生，即20位学生只有在有绝对必要的情况下，才在紧急情况下相信补课。
问题3：如果您要上铺课，为什么要这样做？
设计这个特定问题的目的是确切地知道为什么上铺班级的学生这样做。 令人惊讶的是， 在149名学生中，有66.4％或99名学生对各自所在学院的教学质量完全不满意。 即使他们上课，他们也会由于无聊而入睡。 另一个有趣的趋势是，看到一大堆受访者（ 25.5％，共有38名学生 ）为了追求其他兴趣而加班，因为整日上课并没有使他们在一天结束时有足够的空闲时间。 另一方面，有12名学生没有上课。 关于上铺人数，这个问题与上一个问题之间存在差异。 这可能是因为很少有学生不上课，但仍然认为教育质量达不到要求。
问题4：如果教学质量与美国/欧洲大学相当，那么您感兴趣的科目又没有出勤政策，您会多久上一次课？
相较于第一个问题，有86.6％的人将课程中断或达到上限，而有98％（146/149）的学生说他们参加了 如果有机会学习感兴趣的科目，并且教学质量得到提高，则至少要经常上课。 在146名学生中，其中55名准备好上课，只要他们有时间做一些令他们感兴趣的事情即可。 然后是三个人 （ 得到Agatha Christie双关语吗？ ）–由于缺少出勤政策，懒惰的土豆可能不会走进教室（ 有时我们所有人都会感到懒惰！ ）。
问题5：无论您是否下铺课程，请检查您认为正确的语句（ 接受了多个响应 ）。
受访者可以选择标记此问题的多个答案。 仅有极少的12.1％（18名学生）认为，由于他们的优秀教授，他们几乎可以理解课堂上所教的所有内容。 另一方面，有57名学生的回答是否定的。 另一个令人惊讶的发现是，对于32.2％的学生 ，他们的考试成绩直接取决于教授在课堂上教的内容。 最大数量的学生（ 101名学生，占68％ ）从参考书中学到了几乎所有东西，并认为上课毫无意义。
受访者的评论
填写调查表后，有几个学生留下了他们的评论。 评论是了解学生提出的建议，他们补课的原因以及为何有些人即使愿意也无法补课的好方法。 注意：很少有注释出于语法准确性而被编辑。
几个学生对如何使课堂变得有趣提出了建议 ：
*最好不要开设班级，但不应将教学作为大学的主要任务。 除学术活动外，其他活动也应享有相同的优先级。
*我们希望有一种更好的教学方法，该方法更有趣，并且与当前使用的常规方法不同。 一些大的讨论，学生的演讲，测验以及生动活泼的例程是一些可能的解决方案。
*教授必须与学生保持友好和互动。 没有人喜欢参加由一个老大爷开的课，那个老大哥似乎只是为了赚钱而做某事。 只需使用投影机就能在课堂上观看YouTube讲座，而不会有所作为。
其他人则强烈反对出勤政策，并且有自己的非常有力的理由 ：
*至少不需要像我这样的学生参加。 我最终自己一个人学习了几乎所有的东西，因为我听不懂他们在课堂上教的任何东西，这可能是由于他们的语言是当地语言，还是因为他们的教学效果不佳，或者是因为该科目与所学内容无关我已经学会了。 因此，请删除出勤政策。 如果不想的话，为什么要强迫学生上课？ 如果课堂真的对他们没有帮助，那就让他们离开。 如果您认为强制出勤可以使学生学习，那么请三思而后行，因为通过强迫他们上课只会给学生带来更多负担。
*出勤不应该是学生坐在考场的标准。
另一名学生描述了他/她不想上课的必要条件 ：
*对我来说，上课非常重要，这不是因为教授的教学水平很好（通常是他们的质量很差），而是因为讲课的内容和我们备考的笔记在考试准备过程中变得非常重要。 因此，基本上，上课的重要性仅限于记录笔记以取得良好的成绩，而不是听讲座以了解或更好地学习。
观察结果
许多人可能会说：“印度有很多学生。 149名学生（少于0.001％）的意见并不重要。”相反，这恰恰是重要的。 这不是每两周一次的杂志对LPA的排名来评价大学的观点，也不是用于研究资助的金额。 这是目前已加入教育系统的149名学生的意见-这些机构是为这些学校建立的。
从结果中可以得出一个明显的事实，那就是大多数学生至少经常下课。 在大学里，学生应该表现得像成年人。 实际上，他们是成年人。 管理时间和安排任务的优先级是一项重要的职责，也是为学生做好未来准备的责任。 如果学生认为其他事情比上课更重要，则他/她必须有权这样做，以履行其所有义务。
学生的评论以及结果足以知道为什么学生要上课。 如果建立了教育体系的学生对此感到不满意，那么管理当局是否有义务了解他们哪里出了问题？
这不是一个黑白问题，没有一种解决方案可以使这些系列问题都消失了。 一些可行的解决方案是：
- 供学生选择感兴趣的科目的更广泛选择。
- 认真采取行动的基础上的认真反馈系统。
- 在理论课教学中使用更多动手方法。
- 与国外大学合作更新课程和课程（ 没有人愿意使用已有二十年历史的编译器学习编程 ）。
学生，教授以及大学管理部门应该了解，他们都是同一轮辐。 他们需要进行民主讨论，并弄清楚下一步该怎么做。
最后，我要感谢在这项研究的开展中发挥直接作用的所有人。 对所有分享此职位的人员进行等级升级（双关语意）。
