我的钱用于社会学习 。
社交学习并不新鲜。 这不是我要使它变得更具挑衅性的术语。 您可能最熟悉1960年代创造的“社会学习”一词，它是指个人从周围的人那里学习行为和态度的方式。 （这在很大程度上是人们通过观察他人来学习的过程。）
快进现代化的教室。
我们正在朝着支持双向（而非单向）信息交换的方向发展。 这意味着我们看到的教室越来越少，仅教室里有老师站在教室前运作，提供信息并要求学生背诵这些信息。
我们很少看到这种情况，因为我们知道在学生中培养批判性思维技能比记住要多。 它需要查询，参与，代理和团队合作/领导能力的培养。
经验为王。 当然， 与同龄人合作而不是孤立地要说些什么。
文化向更多基于经验的协作班级转变
因此，当我们转向更具协作性，基于经验的教室时，我想起了社交学习的原理。 如果我们付出更多的努力来建立协作的经验，并结合机会从教室中的其他人的知识和行为中学习，那么将会代替单向的交流发生什么？
我正在考虑进行大量讨论，并经常提出疑问。 我正在构想同行评审的机会。 我认为在适当的情况下，让学生进行对话或指导是很自然的。
我之所以这样说是因为我看过 。
有些教室看起来像这样。 我参观了使用我公司产品的学校，并且从这种超级社交方法中获得了很多启发。
我相信，明年，我们将看到大量工具和教学模型的建立，这些工具和教学模型旨在通过社交方式支持课堂教学。 有人可能说他们已经在这里，但是我说这只是冰山一角。
有许多学习工具（主要是学习管理系统）声称支持此模型，但在很大程度上充当了教师进行电子分配和评分工作的单向交流平台。 所以，不，我认为这不是社交学习。
社会和协作功能应该是学习平台的核心。 您应该能够评论该平台中的所有内容。 讨论应该易于创建，但在共享媒体和链接方面的功能也应强大。 这些工具应该看起来像是校外用于连接和参与工作团队的工具。
这是社会学习运动所需的技术。 谨记我的话，这一运动正在顺利进行。
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贾斯汀·钱多（Justin Chando ）是 Chalkup （一家以学生为中心的社交学习平台，专为全班级协作而设计 ）的创始人兼首席执行官 。
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