我一生中最伟大的学习经历之一是去年夏天在加拿大参加TED全球峰会。 这个空间充满了创意，企业家，社区/商业领袖，大学生，慈善家等等，包括教育工作者。 在我两天的“仅限教育者”课程中鼓舞人心的同时，正是与更大的TED社区的整合与协作将我的方法完全转变为我自己的成长……可能打破了我所有人想要参加“教育”的机会-仅“再次”空格…特别是edtech。
在教育中，我们有时会做一些奇怪的事情，例如将“ edu”定义应用于应该适用于任何人的事物。 创客运动就是一个很好的例子，如果您花几天时间听人们争论“创客”的含义，也许您会感到沮丧，尤其是作为经常做事的人。
认真地……里面有“ MAKE”这个词。 无法绕开这个事实！
这些对话让我痛苦地回忆着我在几何教学团队工作的时光，当时一位老师实际上说“几何构造”意味着构筑思想。 那根本不是什么意思。
甚至不要让我开始研究这种“超级”现象！ 我看到了一个“专家”，他实际上指导人们逐步了解如何在文档中创建表格，更改背景颜色，添加图像，说明以及指向课程元素的链接。 在现实世界中，我们称其为创建对工具功能完全了解的文档，并可能添加协作者，因为从字面上看，仅此而已。
在教育领域，我们选择了“使其对教师友好”，并简化了日常活动和工具，以使它们成为那些将技术的真正用途与课堂世界联系在一起的教师的更轻松的切入点。 因此，…超级（插入平均工具/活动）非常棒。
在充斥关于我不屑于这种“淡化”教学的评论之前，请知道我完全了解与老师会面的想法。 我也为自己的工作感到骄傲，我们在工作中甚至避免碰到“超级”一词。 提及它使我感到不适，您的评论将不会改变……。
最终，我成为一名老师是因为我想帮助孩子们找到梦想并实现自己的梦想。 我想支持老师，因为坦率地说，没有人会认为“几何构造”的意思是仅仅构想。 （指回吐模因）
我热爱日常实用的技术创新，并以我们发现信息，学习和联系的能力而生活。 每个人都必须有这个。
同时，我不得不说，在与edu / edtech领域以外的人进行交谈和向他们学习中，我获得了极大的支持，在这些对话中，我对学习有了新的认识，这使我重新回到了为什么选择这个职业开始。
经验非常重要，如果我们想摆脱明确的教育框框，也许我们需要扩大影响范围，并与不在学校，城镇，我们所处理的公司或了解标准中的人进行真正的对话。
教育是我们所有人共有的一件事，但是通过更多的联系，也许我们会发现我们有更多的东西，或者也许我们将了解一些我们甚至不知道存在的想法。
无论如何，这就是我的经验。
