回到2016年，我真是个混乱的家伙。
我从没想过生活会怎样？
生活应该怎样？
生活是什么？为什么我现在正在做？
什么是人，为什么人需要彼此。
当我的工程学即将完成时，这些疯狂的问题困扰着我。 每个人都在谈论工作，面试，简历，简历以及在行业中被录用的参考。 我只是感到惊讶，因为我从来没有那样想过。 我的工程研究的真正含义从未浮现在我的脑海。
因此，长话短说，我获得了职业奖学金，增强了我的信心，并开始进行辅导，M.phil食品工程和学习新技能。
那么那些习惯促使我去做一些额外的事情呢？
- 习惯1：积极主动
积极主动意味着了解可以动态改变的责任。 这意味着我们应该总是倾向于把握生活中的变化。 我们不应该对工作空间或社会生活中不断变化的事物大加赞赏。
生活中积极主动的工具需要改变思维过程。 如果我们改变了主意，那么我们可以改革需求并优先考虑日常工作。 积极主动地要求成为一个倾向于思考创造性的东西并跳出框框思考的人。
就我而言，正如我之前所说，我是一名学生，老师和企业家。 如果我想证明自己对自己，学生和我的主动性都有成果，那么就非常需要
- 从舒适区出来
- 规划你的时间
- 计划如何比同事更好地投资86400秒
我致力于这些目标，然后通过询问反馈和结果卡来评估自己，发现“ 计划 ”对我有用。
习惯2：把第一放在第一
不要让自己分散在空气中。 我知道当我开始做家教时，我必须每天准备科目和作业。 我得去听课。 我实在是太多了，你可以说“像素化”。 我有信心可以完成所有任务，但是我需要考虑“如何”？
一天从对大学工作的第一次思考开始，后来一些教学任务突然涌向我，比其他差事更让我难以承受。
我的脑海就像个“ 塔克 ”。
我如何克服“ 如何 ”和“ “”的行为？
好吧，我通过将任务划分为3个类别来对其进行管理。
- 重要（每天）
- 必要，但不是每天
- 紧急情况（特殊情况）
到今天为止，一直在计划“ 重要 ”和“ 必要 ”。
Pomodoro技术确实是一种非常有效的方法，我也将此方法应用到了学生身上，这对我也有帮助，因为我是向他们介绍这一概念的人。
就我而言，我将时钟设置为至少2个小时，以进行重要的工作，为日常的教学做准备。
习惯3：寻求更多主动
人们想证明自己。 他们不听，但听到，然后用痛苦的单词“ hunn”或“ Ok”回复。
是的，在相关问题上，我也像其他人一样，但是为什么我改变了，收到了什么结果？
为什么我改变为倾向于彻底听其他声音？
我对今天的学生有非常错误的误解 。 我曾经以为
- 今天的学生不是那么听话
- 他们互不关心
- 不太尊重，他们像流氓一样
？？？？？？？？？但是我错了？？？？？？？？？？
当我开始任教时，我发现学生生活中有太多隐私。 它是通过让他们沉迷于技术狂潮而创建的。 父母想在那里给孩子们装些新玩意和手机，但他们却忘记了自己的实际职责。
我将分享我从学生那里得出的经验。
有一个男孩住在拉合尔，年龄大约十岁。 他的父母也把他录入一所好学校和一所学院。 他们给他买了一个游戏机和一部手机，但他们限制他出去与流浪儿童玩耍。 他过去经常玩一整天，手里拿着操纵杆，但没有对所有这些高科技事物感到厌倦，而是想出去探索他在游戏中不喜欢的事物。 这使他与父母无礼。 但是他总是想来费萨拉巴德，和他的“ Phophu”住在一起，而且他永远不想离开他们的房子。 我结识了他，问你为什么要在这里住很长时间？
他回答说，我可以做任何我想做的事，我可以出去玩，和我的表兄弟玩，可以自由地对别人做一些幼稚的垃圾事情，这让他非常高兴。
因此，我得出结论，只有缺乏真诚地倾听他人的心。 我们需要成为彼此的精神治疗者。
在不了解单词和行为的本质的情况下，我们并不是在互相进行战争以用单词的典范来回应。
然后我开始经常与学生见面，并习惯问他们与课程提纲无关的不同问题，但与他们的生活和目标无关。 他们突然变得如此开放，并与我分享他们的想法和幼稚的计划。这让我发笑，但我将它们控制在他们面前，并保存下来供以后使用。
真正的事情是，当我们敏锐地倾听某人的声音时，其他人可以读懂那些使他们感到我们在乎他们的表情和眼睛，某人有时间和价值来思考他们。
