我从未在学校生活中上过课。
自从我第一次进学校的那一天起-一个与寺庙等同的地方 ， 一个崇拜的地方-我从未错过任何一堂课。 除非生病的日子，当我根本无法上学时，我遵循了牧师的时间表，就像牧师遵循了一种仪式 ，对它的规则和结构感到敬拜。 但是，当一个男人结束人生的第三个十年时，我认为遵循这一仪式是我一生中最大的愚蠢。
对于这个世界上每个父母来说，送孩子上学已成为我父母的自动选择。 他们认为，只有在其圣殿的墙壁内，这才是正确的，因为这是自教育制度诞生以来就被认为是“正确的”，只有当我遵循学校的规章制度，他们的孩子才能实现自己的真正潜力。最后一封信。
但是正是在这所学校里，存在着一种制度，使那些种子本来可以帮助您或您的孩子发挥其真正潜力的种子中毒。
一个孩子从上学第一天开始就开始吸收的主要原则之一是：“ 你不可上课 。”
对于学校定义的结构- 从孩子开始写笔记的那一刻起，到他们明天为考试填入最后一个单词的那一刻 -被视为孩子必须努力遵循的法律他们的能力。 如果他们不遵循或不遵循，他们必须怀着内的心情去做，并在下一次努力纠正。
但是正是学校的这种结构-时间表和对规则的严格遵守，扼杀了年轻人的思想，他们的创造力，最终使他们成为众人中的一员。
该课程深入年轻人的头脑。 遵循时间表是成功的必要条件。 日复一日，年复一年，他们被教导遵循别人为他们制定的时间表，毫无疑问地，毫无疑问地踏上排队的脚步，直到这成为他们的第二天性，他们开始潜意识地遵循规则，因为他们的余生。
一天分为几个部分，从头等舱到第八等舱，以半小时的午餐时间划定界限，这是我们被允许偏离（尽管不多）的唯一时间，因为半个小时可以使总数偏离多少我们在学校度过的七八小时 这种结构最终对我们造成的最严重的副作用之一就是在我们体内培育，这是对熟悉的深刻渴望。
我们学会期待熟悉。
熟悉一天如何开始以及如何结束。 我们可以与之互动的人们熟悉的四面墙，可以在其中进行教育。 为了应对生活的挑战，我们必须阅读这些书的熟悉程度。 熟悉这辈子的一切。
正是在这种熟悉的氛围中，我们开始在这个舒适的区域中生活，我们看到自己的梦想在飞逝。
因为现实生活离学校的受控环境只有数英里之遥。 生活中没有结构。 我们没有可以阅读的固定书籍来为第二天做准备，或者我们应该竞争的人数有限。 没有教学大纲，也没有关于考试的良性警告。 现实生活是无序的，没有规律，我们唯一能做的就是在日常生活中的每一天都在为找到某种秩序感而战。
我并不是说结构完全有害。 我们应该废除学校制度。
相反，创造力需要形式，结构感。 形式/结构可以促进创造力。 但是只有当我们被告知这些结构并且理解它们会被破坏时，它才起作用。 它们不是我们必须遵循的，刻不容缓的字样，而是应该用来建立一个平台，从中我们可以发动无限的创造力。
创意不是线性产生的。
好主意不会在定义的时间宣布。 它们是在最意外的情况下出现的。 上历史课时，可以解决物理难题。 当您参加化学讲座时，掠夺性的食人魔和战术拉杰普特人之间古老的战斗之景可能浮在眼前。 当您执行其他操作时，会发现有形成新化合物的意愿。
那么，为什么我们必须等待一堂课来参加这些短暂的灵感。 为什么我们必须坐下来看到灵感消失在陈旧的思想中，然后又把我们当作愚蠢的可笑的奇思妙想丢掉了，我们认为这会终结癌症或将我们送入太空。
我们一次又一次地听到在最意想不到的时代取得突破性发现的故事。 阿基米德洗澡时发现浮力，而约翰·纳什（John Nash）在酒吧里喝威士忌时偶然发现了Game理论。 村上春树（Haruki Murakami）是最鼓舞人心的作家之一，他在观看棒球比赛时得到了创作第一部小说的灵感。
我们都惊叹于他们的故事，却无所作为。 仍然依赖已经失去其初衷的教育系统-提供一种促进创造力的结构，而不是扼杀创造力。
