我们的学习方式以及大脑化学物质如何吸收和消化信息仍然是一个谜（通过功能磁共振成像，我们能够看到大脑不同区域的大脑激活，但是真正指出学习的方式至少还有十年的时间）
从个人观察来看，个人有其自定义的学习方式。 已经提出了几种学习方式。 一种理论认为，根据我们的感知力，我们将学习者大致分为三类：视觉，听觉，动觉（VAK模型）。 我们如何与世界以及基因组中馈赠给我们的感官硬件+计算硬件进行交互，将指导我们更喜欢使用视觉，声音或触摸作为吸收信息的主要手段。 （嗅觉和味道同等重要，但就目前而言，除非您是侍酒师或厨师，否则两者的人类词汇都太有限了）
到目前为止，教学法的概念是一种非常自上而下的方法，着重于一种产品-教学大纲。 教育者的递送方法可能会有所不同（有些有趣，而大多数是昏迷诱导）。 但是，总体而言，总体方向仍然非常线性。 另一方面，我们的大脑是一个多动症儿童，他喜欢从一个概念跳到另一个概念，而无论话题如何，它都会引起人们的注意。
我想就我们的学习方式提出另一种理论。 我想称其为学习的带隙（我am窃了量子力学中的带隙理论，并将其用于人类学习中）。 让我解释一下（从Wikipedia中公然复制一些东西）：
在固态物理学中，带隙（也称为能隙或带隙）是固体中没有电子态可以存在的能级
类似地，在学习中，我将其视为“或”或“或”状态。 如果我们用知识鸿沟代替能量鸿沟，您是否不觉得有时您可能能够阅读和理解概念的文字，但不能阅读和理解概念本身？
如果激活知识不足以将其推向可理解的状态，则个人将恢复知识的最后一条。 只有在有足够的激活知识之前，个人才能彻底学习该概念。 为了说明一个简单的例子：
诸如代数之类的抽象概念无法通过简单的重复学习。 您必须尝试，通过失败而失败，以获得有关该主题的新信息，这会将激活知识推向更高，直到您到达下一个知识带（我有点希望我的动画技能会更好，所以我可以通过gif来说明这一点。 ）
在对学习方式进行了很长的讨论之后，显然需要提出一个可以使学习更好的建议。 我想到的概念是将学习分解为要素。 （我现在从厨房汲取灵感）。 这与微型学习和视频的微型块不同，微型块和微型块现在像不便的便便一样漂浮在互联网上。 我的想法更加细化。 要获得很小的信息量，可以将这些信息拼凑在一起以形成不同的概念。 对于熟悉烹饪或游戏炼金术的人来说，这个概念是相似的。 采取成分并将其匹配以创建新成分。 随着时间的流逝，有了足够的耐心（和文档），就会更好地理解知识的丰富性。
我也建议您也查看Wikiweb。 这确实是我要推动的概念，但咬合尺寸要小得多。 小有多小？ 我想将内容限制为2句话（听起来很可笑，但我想我们大多数人的注意力跨度为6秒）。 即如果我要学习微积分：
- 字母
- 表示法（x和y代表什么）
- 发生什么情况（图片解释一千个单词。动画图片1000 X 1000）
让我知道您对此的看法。 在与纽约的朋友集思广益以制定一项新的学习计划时，这套想法就得以体现。
