最初于2017年8月10日发布在两人票上。
就像我以前说过的那样，旅行对我来说很重要，因为它可以打开您的视野，改善您的生活，等等等等。
你明白了。
但是旅行只是做到这一点的一种方法。 您可以在不移动英寸的情况下扩大视野。
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这就是我所说的“全球生活”。就像某些人所说的那样，是“世俗的”。 与大多数信息相比，这要携带更多信息，可以使您四舍五入地滚动到任何地方 （当我还很小的时候，我在特拉华州的一家理发店中听到了这个短语，在我的LG enV翻盖手机中写下了该短语，并且一直保持关闭状态）从那以后我的心）。 您可能会在斯瓦希里语中怎么说怎么说，谢谢您，知道了burqa，hijab，niqab等之间的区别，并且当有人提到豚鼠在秘鲁的美味佳肴时，您不会反省“ Ewwww ！” 。 我正在谈论的是某种复杂程度，它不仅使您自己过上更充实的生活（我的意思是，世界是巨大的，所以为什么要将您的体验限制在您的位置？），还可以让您看到通过他人的眼光看世界，这是使世界变得更加宽容和宜人的地方的巨大一步。
虽然我完全认为每个人都应该离开自己的房屋或家乡去探索另一个城市，但如果您不能或者不想做，我仍然认为让自己尽可能多地接触世界是一件好事，并且我并不孤单。 原因如下。
活出全球生活的第一大理由：“跨文化交流技巧”
跨文化交流技能是一个花哨的名词，如果您最近完成了任何工作申请，您可能会认识到。 该技能是多种技能的组合，包括灵活性，同理心和高于平均水平的感知能力。 您可以阅读肢体语言并评估人们对您的讲话方式，并知道如何解释这些信息。 这项技能意味着您非常敏感。 您正在了解各种背景的人放下哪些东西，并知道如何相应地举止。
您可以分辨出某人何时感到不舒服，可以分辨出某人何时感到自己不舒服，也可以分辨出您正在做的事情是在帮助还是伤害他们。
不要成为理查德。
这带动了对他人所做的价值，就像他们对您所做的一样。 对别人好，对每个人都善良和礼貌的技能越多，您就会变得更好。 这是人类的基本礼仪。
拥有全球性生活的第二大理由：减少偏见
我敢肯定，到目前为止，您已经听到了隐性偏见这一短语（作为一名前社会学学生，看到我在学术界学到的术语广为流传，这很令人着迷），如果您还没有听，这是入门。
从很小的时候开始，我们就收到了来自整个社会的信息，告诉我们如何感知不同的人和事物。 例如，金毛猎犬是好狗，斗牛犬是坏而令人恐惧的狗。 更加危险的是，在美国社会和其他社会中，白皮肤的人是好人，黑皮肤的人是坏人。 这些看法表现为我们可能会采取行动的偏见，而没有完全理解为什么甚至没有意识到这一点，例如当您看到一群黑人闲逛时感到不安全，或当看到一群白人感到安全时。 许多学者认为，内隐偏见在警务人员 遇到黑人而不是白人时的 举止方面具有很大的分量 ，这是您典型的敏感性培训难以找出的问题。 （要发现您自己的隐性偏见-我们都有它们！-您可以 参加 由研究这种现象的各种社会心理学家创建 的测试 。）
话虽这么说，隐性偏见是生活在人类社会中的副产品，尽管有些偏见可能是有用的（ 蜘蛛很可怕，因为有些确实很危险 ），但大多数偏见会分散我们的注意力，使我们无法与许多人和事物有意义地互动。我们的世界。 减少我们的偏见可以使我们通过他人的眼光看世界，了解我们经历的好与坏，并且为我们提供了适当倡导他人的工具。 如果您发现自己说：“并非所有[在这里插入组]都这样！”，本练习适合您。 不要成为鸟类权利活动家。
最好问自己一个问题，对内隐的偏见感到不舒服，并努力改变它们。
活出全球生活的第3个理由：增强创造力
想象一下：您一生都在阅读一本或多本书籍。 他们就是， 如何成为美国人，或如何成为黑人。 现在，如果我告诉您可以阅读其他书籍，例如《 如何用普通话思考》或《 了解美国原住民头饰的意义》， 该怎么 办？ （这显然是很多人都需要阅读的书）。 想象一下，现在您可以从很多事情中汲取灵感，以至于您对它们有了更多的了解（并且可以给予应有的荣誉，并知道何时才是使用不同信息的合适人选！！！）
重要的是，当您接触其他文化时，您的大脑会发生字面上的变化。 我们都知道学习第二种语言或第二种语言可以使您的大脑增强到可以减少罹患阿尔茨海默氏症的机会，但是您是否知道您的大脑会从字面上回忆起解决复杂问题的多元文化经历？ 一旦接触了不同的文化，语言和经历（这不仅仅限于种族，而是整个性别，性别范围内的人们以及其他群体），您的大脑就具有以多种方式处理问题，发现各种问题的能力。的联系和联想，它更有能力摆脱困境。 在国外生活可以极大地提高您的创造潜力，但是即使您一生都无法改变，扩大自己的创造力也是寻求获得多元文化体验的好理由。
哇，这是很多话，我不打算写那么多话！ 我想下周我将介绍如何过全球生活，不是吗？ 因此，让我们约会一下，2017年8月14日将是有关如何过全球生活的信息。 回头见！
来源按出现顺序排列：
威廉姆斯（Tracy Rundstrom）。 “探究留学对学生跨文化交流技能的影响：适应性和敏感性。”《 国际教育研究杂志 》 9，无。 4（2005）：356-371。
Aberson，Christopher L.，Carl Shoemaker和Christina Tomolillo。 “内向的偏见和接触：族裔间友谊的作用。”《 社会心理学杂志 》 第 144期，没有。 3（2004）：335-347。
Devine，Patricia G.，Patrick S.Forscher，Anthony J.Austin和William TL Cox。 “长期减少内在的种族偏见：一种有偏见的打破习惯的干预措施。” 《实验社会心理学杂志 》第48期，无。 6（2012）：1267-1278。
Maddux，William W.，Hajo Adam和Adam D.Galinsky。 “在罗马时……了解罗马人为什么做他们所做的事情：多元文化的学习经历如何促进创造力。”《人格与社会心理学》第36期，没有。 6（2010）：731–741。
萨德（Saad），卡梅尔（Carmel S.），罗迪卡（Rodica Ioana Damian），维罗妮卡（Verónica）贝纳特·马丁内斯（VerónicaBenet-Martínez），卫斯理·G·穆恩斯（Wesley G. “多元文化和创造力：文化背景，双文化身份和观念流利性的影响。”《社会心理与人格科学》第4期，无。 3（2013）：369–375。
