在线教育改善了课堂教学的机会-但它也可能降低教育的价值。
我会尽可能多地参加在线大学课程。 我是一名非传统的学生，要承担很多责任，因此在线课程使生活变得更加轻松。 大学一年级时，我什至上了一所完全在线的远程学习大学。 当我亲身体验互联网广阔的世界为学生和老师提供的可能性时，我总是对数字时代学习的好处感到惊讶。 但是，越来越多的我也见证了在线学习者中越来越多的现象-愿意采用捷径。
当您可以阅读摘要时，为什么还要阅读文学教授分配的中篇小说？ 定时的，针对特定文本的测验与配备文本电子副本和Ctrl-F功能的学生不匹配。 随着学生转向上学期学生发布的在线学习指南以获取考试答案，阅读教科书变得越来越稀缺。 甚至学会按学科风格进行引用也是一种垂死的技能，因为研究数据库只需单击鼠标即可自动引用。
尽管这些捷径似乎没什么大不了的-前几代学习者当然找到了自己的捷径-他们可以从根本上改变学生的技能。
大学教育的目的是使学习者为劳动力做好准备。 深夜补习班教学生责任感，时间管理和努力工作，捷径则教学习者寻找简单的出路。
不仅如此，完全在线的大学还使远程学习者在社交上比在实体上落后。 获得未来就业的最重要因素之一是建立联系并结识您所在领域的人，包括您想成为的新人和职业人士。 物理大学举办招聘会，允许学生参加模拟面试，并提供多种课外活动，以教授课堂环境无法做到的技能。 远程学习者没有这些网络，在竞争激烈的就业市场中，这些网络可以在职业成功方面发挥重要作用。
最新的数据支持声称，尽管受教育的机会增加了，但在线大学不太可能培养出毕业生和成功的学生。
认识到这些缺点并不意味着在线教育毫无价值，而恰恰相反。 通过正确的方法，数字教室可以成为极为有益的学习环境。 在线学习可以教授时间管理和自给自足—如果教育工作者学会为精通技术的学生群体调整教学方法。
指导教师应该努力保持内容新鲜和相关，而不是每学期都重复使用相同的测试材料和课程表。 在线大学必须调整其平台，以提供有意义的联系的方式来补充远程学习者缺乏现实生活中的网络。 只有在线思考的人能够跳出框框，提供与技术合作而不是与之相抵触的协作学习体验，才会吸引和启发明天的学习者。
