在2018年12月31日上午，我因与癌症有关的并发症而住院治疗-但这并不重要。 重要的是，我在医院的病床上度过了近一个月的时间，有很多时间在思考，而其中的很多想法都与权力有关。 或者更确切地说，缺乏它。
我有生以来第一次依靠别人来确保自己能够生存。 然后我意识到这不是我生命中的第一次，只是我成年后的第一次。 小时候，我们首先依靠父母，然后，除了非常基本的生存需求外，我们还依靠教育使我们不仅在一个并不总是友好和理解的世界中生存，而且还蓬勃发展。并不总是以我们期望的方式做出响应。
我的教学生涯大部分时间都与脱离接触的青年相关-15至18岁的年轻人由于某种原因而迷失了主流教育。 我想认为我已经知道了教这些类型的不同群体的最佳方法，并且我知道自己很擅长，但事实是我一直不在他们的经验范围内。 在不到一个月的时间里，情况发生了变化，这是我学到的：
“我是一个真正的男孩！”
被视为数字，统计或诊断是不人道的。 我意识到，这不是一个令人吃惊的见解-但它总是在学生身上发生，而且我们通常不打算这样做。 他们是学生人数，考试成绩，排名，学习障碍，按年龄分类，按语言组分类，按行为分类……他们知道。
在我住院的第一周左右，护士在交接时在我头上讲话，医生轮流就测试，手术，药物等方面讨论我，直到我将自己插入对话中。 “我的血红蛋白分数应该是多少？ 是什么引起了这个问题？ 我们如何解决它？”奇怪的是，这似乎使那些可怜的医生感到震惊，但他们几乎无法拒绝这些信息-然后导致了更多的信息，这导致了轶事，偶然的笑话以及对这个病人至少是在此过程中发挥积极作用。
学生们不想成为他们的教育的被动观察者。 您可能已经教了一百遍，但对他们来说却是第一次。 他们想知道他们到底在做什么，更重要的是，为什么要这样做以及它是否与他们有关。 要了解这些事情，您必须了解您的学生。 单数。 一类尽管具有共同的特征，但不是同质的团块，而是由不同的独立部分组成的复杂有机体。 如果每个部分都知道其目的以及如何实现，对于教师和学生来说是一个更好的体验。 现在，我很幸运，因为我是一个相当自信的成年人，他知道如何确保自己被包括在内并获得我需要的所有信息-您的学生是否如此？
内在动力还不够
自主学习是一件好事。 个性化的学习计划，以及与学生协商确定的个性化目标和截止日期，这些都很棒。 但是它们还不够。 仅仅学习，想要改进，想要变得更好是不够的。
偶尔让某人检查您，发表简短评论，然后继续前进，这毫无意义。 住院最令人沮丧的部分之一就是被困在床上。 医生和护士都会告诉您起床，四处走动以及在病房周围走走，以防止血凝块，并确保您不会失去太多的肌肉，并有助于治愈过程-但他们不要检查，或者如果您只做一次，他们会注意到他们认为您一直在做。 我当然想变得更好。 我当然想加快康复过程。 但这很难，当没有人看的时候，您可以去睡觉而变得更加困难。
需要有人看。 有人以真诚的方式注意到和评论成就。 而且-我敢肯定，这将是有争议的-必须有竞争因素。 回想一下自己的上学时间（如果我真的很诚实，现在还是一样），如果我学到了新东西，就好像我一直都知道。 对我来说，这不是一个成就-我知道我可以学习，而且容易学习，但是我想知道的是，我在同龄人中学的更多（或更多）。 这不一定等于最高考试成绩或最佳成绩。 小型比赛就足够了–与Kahoot之类的应用一起进行的互动式互动测验非常完美。
和反馈。 无论他们试图告诉您什么，我都不记得曾经遇到过一个不想打动老师的学生。 反馈必须诚实，独特和相关。 总是包括一个原因 。 如果您喜欢，请解释原因。 如果某些方法行不通，请解释原因并仅提供建议 。 如果可能的话，不止一个是最好的，所以这是“学生的选择”而不是指令。
但最重要的是展示柜。 这就是为什么我喜欢基于项目的学习，而我更喜欢真正的以学生为中心的学习，例如Noa Daniel的The BOB（Building the Blocks）方法。 陈列柜是采用口头演示，展览，活动，海报还是多媒体项目都无关紧要-重要的是，在每个项目结束时，学生都在向更广泛的观众展示他们的作品。 他们对最终产品负责，并且根据他们的成就以有意义的方式对其进行评估。 我们每个人都需要教练，导师，指南，但是最重要的是，我们需要有人来保持我们的步调，告诉我们什么时候我们不足，并帮助我们振作起来并做得更好。 我们都想做得更好，但这并不容易，尤其是如果我们已经感觉到我们做得很好。 没有反馈，没有一点竞争，没有机会炫耀一点，它太容易入睡了-或者在您的学业中梦游。
毒品
这对我来说是很大的，也是最艰难的学习过程。 我一生中从未接触过违禁药物，现在我仍要接受每天必须服用的数量惊人的强效药物。
我已经提到我许多以前的学生过着麻烦的生活。 对于他们中的一些人来说，这意味着他们成长于一个通常由父母和家人，但更常见于同龄人的吸毒正常化的环境中。 在从科学的角度讲授有关物质的身心影响时，我经常会与班级就这些问题进行坦率的“假设”讨论。 我听到的最常见的说法是“我们只是为了感觉正常”。
在我居住的地区，青少年的心理保健服务严重不足，而且人口不足。 同样，对于18岁以下的青少年来说，戒酒和戒酒几乎是不可能的，即使如此，除非您能负担得起私人护理，否则要进入戒烟场所也不容易。 因此，如此多的年轻人“自我疗养”不足为奇。
我已经不用药物治疗了很多年的焦虑（偶尔有挫折），但是近几个月来我遇到的健康问题已经使这几个方面崩溃了，以至于我不能再以为自己不在了。 现在，我正在服用一些相当强的抗抑郁/抗焦虑药，以及常规的鸦片制剂，“只是为了感觉正常”。 这是我的新基准，要发挥作用，我需要填写受限物质。
所以我推断。 想象一下，一个遭受创伤，自尊心低下，沮丧，焦虑或患有多种心理健康状况中的任何一个的孩子。 现在想象一下，您觉得对您没有帮助，只是有人告诉您尝试一下，这会让您感觉更好。 首先，它会-直到您越来越需要让自己感觉更好的时候，即使您知道这不是正确的事情，并且您正在融入使很难集中精力于“正常”生活的社会要素中， 。 现在想像一下，您从权威大人那里得到的唯一回应是您认为可以信任的人（例如老师），它是零容忍的方法。
不久之后，您就停止上学了，而不是向警察举报。 您与“可接受的”东西之间的距离越来越远，而且它常常在监狱中结束，甚至更糟。 所有这些都是由于缺乏卫生资源，将毒品视为犯罪问题的社会方法，以及缺乏对教师的选择（和培训），而他们往往别无选择，只能进行强制性报告。
无所事事很无聊
几乎没有什么事情像日复一日盯着同一堵墙呆着的，无处可去。 我很幸运，因为我的伴侣每天都来拜访并陪伴我看喜剧，当我感到恐惧时握住我的手，并通常确保我得到照顾，但最终我仍然被困在同一个房间里，具有相同的墙壁和相同的面孔。 我住院的最重要时刻是物理治疗师为我抢了个轮椅（当时不能走路），钩上氧气，然后带我到人行道上聊天一个小时左右。
为什么我们留在教室里？ 它们很方便，通常具有基本教学所需的一切，我们知道它们在哪里，这对我们许多学生所需的结构和例行程序有益。 但是，经过一点周密的计划，我们可以将我们的课程带到不同的地方-我认为没有一个无聊的主题，只是无聊的教学方法。 我不是在谈论昂贵的实地考察（单是文书工作就是杀手）–统计课怎么样，您的学生在学校的花园里数数和整理各种昆虫？ （请不要触摸！）然后，您可以将数学与地理，环境研究或艺术联系起来。 那是一个简单的例子，但您的想象力不必受四面墙和一门课程的限制。
如果您真的不能出门，那么技术就是一件很棒的事。 使用“ Google地球”旅行。 观看纪录片（不过，请确保您有一个伴随的任务，这不只是放松时间！）。 使用设计软件。 享受技术世界所提供的一切，如果您还不了解，请询问您的一位同事或您的PLN。
给人民的力量
我越听医生的对话，并且坚持要参与其中，我学到的东西就越多。 我会问有关用于测试的机器（我进行过很多测试），关于各种技术人员的工作，会给我关于我的病情以及如何最好地应对的线索的任何问题，包括寻找最合适的人。帮我。 有时，我会从最奇怪的消息源中获得真正出乎意料的见解-例如，清洁工解释了如何最好地照看人造花，因为由于死水的感染风险，不允许化疗患者使用鲜花。
您提供的学习机会越多，就会有更多的学生接受它们。 我称其为“隐身教学”，因为即使是最顽强的学生也常常在为时已晚之前才意识到自己学到了一些东西。 教您的学生如何提问，如何接受新经验，如何找到他们甚至不知道自己需要的信息； 教会他们控制自己的学习，有一天，他们将完全有信心在不确定的但令人兴奋的未来中生存并壮成长。
