本月初，我参加了在伦敦举行的软件工艺会议。
在为期两天的节目中，有很多会谈引起了人们的兴趣。 其中一项由Mashooq Badar主持，题为“ 学习的本质 ”。
Mashooq通过回答一个小组讨论中提出的问题来开启讨论。 “我们应该在哪里学习？” 他指出，我们应停止将工作，生活和学习划分为各个要素。
分开工作将为您何时应该生活，工作或学习分配限制。 我们应该努力每天，每天，每天生活。
在很小的时候，我们不怕继续问“为什么？”
对于在那里的所有父母，您是否听说过“ 为什么天很蓝 ？” 有问题吗？ 还是任何老师都面临尴尬的“ 婴儿从哪里来？ “我的意思是，无论是在学校还是在家，我们都渴望了解我们周围的世界如何运转。 应该培养这种学习兴趣！
如果我们继续认为工作，生活和学习是分开的，那么我们就有将无限的好奇心转变为偶然学习的风险。
偶然学习是非正式或正式学习情况下某种形式的偶然/间接/附加/计划外学习。 — 丹尼尔·施耐德 （ Daniel Schneider）
我并不是说偶然学习是一件坏事； 它肯定有它的位置。 一个主要的担忧是，对于像未来的教育这样重要的事情，这应该纯粹是偶然的吗？ 只是出于兴趣，您学到的最后一件事是什么？ 是偶然还是您有意为之？
尽管我无法做出Mashooq的演讲正义，但我想介绍一些我认为最有价值的“学习的本质”演讲幻灯片。
确定天赋和技能可能是找到自己内在动力的开始。 动机在学习中起着很大的作用。 我当然更愿意在我关心的领域上花时间，而不是在我不关心的地方上。
回想一下您年轻的时候，人们会问：“ 您想变大以后会变成什么样？ ‘您有一个追求未来的潜在愿望，而您很可能对实现这一愿望所需要做的事情几乎没有了解。 但是你有没有质疑过？！
脱掉月球靴或开始练习消防员的举升，因为这可能是您发现内在动力的第一步。
太好了，您读了一点。 怎么办？ 要使这些知识盛行，您需要执行已掌握的知识。 没有定期的加强，您可能获得的知识将逐渐消失。
有许多方法可以练习您所获得的知识。 我发现实用的东西最适合我，因为我可以将理论和实现结合起来。 这通常意味着我对围绕我目前的理解的较小而复杂的运动部件有了更深入的了解。
总会有一个比你了解更多的人。 借此机会观看高级职员，并听听他们的谈话。 您可能不会立即看到好处，但请考虑以下因素。
在学校学习数学的同时，被告知要始终展示我们的锻炼成果。 与普遍的看法相反，这不仅是因为老师想证明您没有作弊。 显示计算结果可以使评估者直观地了解如何解决问题。
观察和理解问题的解决方式可以使您掌握核心技能，或者至少具有新的视角来解决自己的问题解决任务。
Mashooq的讲话中提出的几个核心观点来自Robert Greene的书“ Mastery”。
Greene探索了这样一种观念，即任何人都可以通过沉浸于学习中来实现一生的精通。 阅读完摘要后，我很想找到整本书，其中涉及莱昂纳多·达·芬奇和爱因斯坦等历史上的各个大师。
它充满了有抱负的片段，使您的头脑徘徊在真正的成就上，而不会淡化在追求选定领域的专业知识时奉献和刻意的实践必不可少的现实。
如果您想了解有关Mastery的更多信息，我建议您拿起我刚开始的有声读物（可以在此处找到链接）。 如前所述，偶然学习有其地位。 如果您偶然发现了这篇文章，这是否可以成为您精通旅程的开始？ 现在是时候让我们所有人开始重新团结，我们可能会失去一生中的无限好奇心。
