自从接受夏威夷公立学校系统的工作以来，我有许多经验丰富的老师向我保证，我会哭泣第一年。 我什至让一位终身教职的老师打印出一篇文章，介绍一年级的老师在车里哭泣的感觉，然后用便签纸留在我的桌子上：请阅读。 （是的，很光顾。）自从我开始教书以来，我经历了无数的情感时刻，从琐碎到深刻，但我还没有哭过。
但是今天，我是一个间接的原因，一个学生在上课十分钟时大哭起来，在接下来的50分钟里在浴室里抽泣。
“这与我有什么关系？”一个有效而精彩的问题。 她在一次十分钟的沮丧中就中断了上课十分钟的教学，我很高兴回答。 但是她对我的回答不满意。 特别是，她没有看到理解如何阅读视觉文本对她的后半生至关重要。
我解释说，现在的世界几乎完全由图像组成-从媒体到广告再到互联网。 我告诉她，每天她的感官受到2000多个视觉图像的冲击，有些图像是可见的，但大多数是不自觉地被摄取的。 所有这些图像都在指导她以某种方式行动，以某种方式思考，相信某件事。 我解释说，她理解视觉代码的能力（查看视觉文本并理解其信息，查看其论点，解开象征，隐喻，语气和其他元素被用来说服她的一种或另一种方式）绝对是绝对的如果她希望成为一个独立的女人，能够决定自己的价值观和信念，做出自己的决定，构建自己的生活道路，那么这是至关重要的。
我欢迎她的提问，并热情地回答了她。 “教学时刻”的想法让我感到兴奋，这是一个机会来解释我们所做工作的相关性。
但是我的解释引起了我意想不到的共鸣：她当场哭了起来，跑出了房间。
在当下的激情中，我忘记了教学中的关键要素。 我不在一个有大脑可以刺激和启发的房间里：我在一个有大脑，心脏和激素的房间里。 我和女儿，儿子，孙子，女友，心痛和焦虑症所在的房间。 我和一个有着复杂，错综复杂的历史，家庭和背景的孩子在一起。
这次经历对我来说是重要的学习时刻。 尽管在第6阶段我不是一个在臭臭的浴室里抽泣的人，但我还是第一次以公立学校老师的身份哭泣。
