放学前的一个清晨，我的女儿索菲娅（当时7岁）坐在厨房的酒吧，看着我煮着两个可爱的阳光鸡蛋。 她问我关于蟑螂的事。
“蟑螂怎么会有天线，爸爸？”
当我看鸡蛋时，我自信地说：“哦，是因为它们没有眼睛，所以触角可以帮助他们看到事物。”真的吗？ 蟑螂没有眼睛吗？ 我一说完就知道了。
好的。 我不得不承认：“说实话，索菲亚，我不确定。 但是我们可以检查。”
厨房酒吧旁边的Sophia是一台iPad，直立在架子上。 我把炉子的炉子调低了，绕着酒吧转圈，坐在她旁边的凳子上。 然后我抓住了iPad。
我们问了Siri有关蟑螂的问题，很快，她（Siri）引导我们转到了列表上的一些Web链接。 通过阅读列表中前几行的前几行，我们了解到蟑螂确实有眼睛，实际上是复眼，由2000多个单独的镜头组成。
“就像苍蝇一样！”索菲亚咧嘴一笑。
触角可以帮助他们更好地“看见”触觉传感器：“他们感觉到自己的触角，对吗，爸爸？”
我们回答问题所需的时间几乎不到20秒。 它发生在厨房酒吧，没有中断早餐。
当我还是Sophia的时候，假设我父亲对昆虫学同样一无所知，他会带我离开厨房进入客厅，到一本百科全书中塞满我们的书架。 我们将对这些卷进行扫描以找到正确的卷，然后在页面中随机查找找到正确的条目，对整个部分进行浏览（至少一次，也许两次）以查找具体事实……我认为这将花费5分钟，充其量，从问题到答案。 大概是10点左右。我们不得不等到早餐后（因为鸡蛋会燃烧），甚至可能是放学后（因为总是急于要离开家）。
在这个例子中，索菲娅获得信息的速度比我同龄时快30倍。 30次！ 而且，如果您考虑其他变量，例如7岁的我必须完成早餐或必须等到放学后等，索菲娅的访问速度可能会快1000倍。 难以置信的。
获取信息的速度和距离以及这些信息的庞大性，确实令人感到震惊。 在接下来的几年中，所有这些（速度，接近度和数量）只会以更加惊人的速度增长。 我想象当索菲娅成年后，她将可以从任何地方获得即时的信息。
事实是，事实知识的价值正在直线下降。 我的意思是，全神贯注。 而且，我认为学校教育制度甚至无法完全理解这意味着什么-这对老师，教室，学校，家庭作业……意味着什么。
相反，学校的价值与其作为事实传播机构的程度有关。
尽管许多批评家对他的21世纪教育替代方案的可行性提出了疑问，但2014 TED奖得主Sugata Mitra提出了一些令人信服的声明，说明孩子们需要学习什么，以及哪些教育者需要擅长教学：
“对于教育工作者而言，至关重要的是，邀请孩子们善于提出大问题，从而引导他们踏上寻求答案的智力之旅，而不仅仅是记住事实。”
因此，这个新的数字时代和无所不在的事实访问为Sophia提供了真正强大的学习机会。 一种是将视角从答案转向问题：大问题，澄清问题，关键问题…
索菲亚比我同龄时的能力更强大，可以掌控自己的学习，并以她的问题和深刻的好奇心推动这一旅程。 有时，我认为我作为索菲亚父亲的最重要角色是确保学校，考试，家庭作业等所有形式的正式学习都不会妨碍索菲亚的奇迹。
