Baskin Robbins提供31种口味。 轮换每个月都会发生变化，因此我猜测它们可能会创建数百种（甚至不是数千种）口味。 如果您正在寻找选择，那么就是这里。 而且很有可能在商店找到喜欢的东西。 如果做不到，您可能想重新考虑一下自己的生活。 。 。 或至少是您对冰淇淋的热爱。
但是，如果您正在寻找某些非常具体的东西，而他们的主意不会提供这些东西，那么您可能需要去Cold Stone Creamery。 在这里，您可以订购热软糖花生酱和椒盐脆饼冰淇淋。 没有其他人会选择这种口味。 是你的。 您很可能会得到想要的确切冰淇淋。
但是 。 。 。
如果您想拥有整个过程，则需要去冰冻酸奶店。 我知道，我不是真正的冰淇淋。 它是“酸奶”，是“假装不是冰淇淋的冰淇淋”的代名词。在这个地方，您可以决定想要哪种口味。 比Baskin Robbins提供的选项少。 但是，您可以决定所需的确切数量。 您还可以选择浇头，不仅选择想要的浇头，还选择每个浇头的需求量。 您拥有整个过程。
学生选择的三种方法
当我们谈论选择和差异时，对话通常围绕Baskin Robbins模型进行。 给孩子们一个选择菜单，让他们选择。 在某种程度上，它可以工作。 作为老师，您需要对内容和过程进行质量控制。 但是，一遍又一遍地创建三十一种新口味可能会让人筋疲力尽。
有时，我们从差异化转向个性化。 这是Cold Stone Creamery模型启动的时候。在这里，学生从内容的选择转向自由。 在这里，他们不是从选择列表中进行选择，而是确切地说明他们想要什么。 有更多的代理机构和所有权。 参与度增加。 但是，老师仍然拥有该过程，并且变得筋疲力尽。
但是，当学生同时拥有内容和过程时，他们就会转换为来回模型。 在这里，他们自己决定要学习什么。 他们实际上可能有较少的选择，但他们有更多的自由和更高的自治权。 老师仍然是硕士系统的顾问和架构师。 但是，学生是以自我指导的方式工作的。 如果说Baskin Robbins是差异化产品，而Cold Stone Creamery是个性化产品，那么冷冻酸奶则是一种赋权。
我不确定这是否有意义，但这是我在日记中勾勒出这种想法的地方：
从天才小时开始
因此，您有这种冷冻酸奶的心态，并且想要使其发挥作用。 您想让您的学生在内容和过程中都能自我指导。 但是，如何实现这一目标？
七八年前，我读了一本关于Google创立的书。 我爱上了20％时间的想法。 （简短说明：Google减少了20％的时间）在这里，员工将20％的时间花费在独立的激情项目上，这可能会或可能不会真正使公司受益。 Google的一些最佳创新始于这些小型热情项目，这些项目最终发展为功能完善的Google产品。 -说明
这个想法听起来很棒。 我会接受冷冻酸奶的思维方式，让学生在20％的时间里自我指导（也称为“天才时光”）。 不幸的是，我在此过程中遇到了一些障碍：
- 学生不知道如何拥有这一过程。 他们以前根本没有经历过那种选择。
- 我不确定如何进行评估，并且我很快了解到，如果不评估，人们对事物的重视程度就会降低。
- 我无法轻松地使工作与标准保持一致，因此我很难将其传达给我的领导。 我很难证明他们在做“真正的工作”，而不仅仅是“空闲时间”。
- 某些学生感到沮丧，放弃并开始愚弄他人。 这成了教室管理的噩梦。
- 我不确定如何将合适的材料提供给合适的学生，这导致沮丧。
- 它太开放了，所以有些孩子把它当作自习室时间，以完成其他班级的作业。 我的一些最好的学生实际上是“天才小时”中最差的参与者。
随着时间的流逝，我通过反复试验找出了这些问题。 然而，进入它的三四年后，我仍然遇到了重大问题。 我缺乏有效地实现这一目标的系统框架。 换句话说，我们的班级“天才小时”项目应该像冷冻酸奶店一样运作，但它们却是一团混乱的酸奶和散落在各处的不匹配的糖果。
那是我遇到AJ朱莉安妮（Jan Juliani）的那段时间。 当我通过我们的合作工作认识他时，他开始分享一些实用的调整，我可以将我们的Genius Hour项目提升到一个新的水平。 AJ可以使复杂的系统变得可靠，实用且易于实施，而不会降低或简化任何事情。 结果，Genius Hour开始真正为我工作。
所有三个模型都是必需的
前面提到的任何模型都没有错。 有时候，整个班级需要一起工作，并且很少有选择。 他们可能正在一起辩论或一起分析文章，而缺乏选择恰恰是使社区保持统一的原因。 借用冰淇淋的比喻，让全班同学一起共享冰淇淋三明治是没有错的。
但是有时候您可能想提供学生选择的机会。 在这里，巴斯金·罗宾斯的方法行之有效。 整个类可能需要具有共享的过程，但是它们可以在内容上具有多个选项。 这就是差异化的开始。
但是，有时您想为每个学生提供一些特定的东西。 在这里，您从差异化转向个性化。 您需要付出额外的工作，但从长远来看，这是值得的。 您将与学生一对一会面，并进行会议或辅导。 您正在发现可能吸引特定学生的特定事物。 您不能一直做到这一点，但是当这种情况发生时，学生们会感到在个人层面上受到重视。
但是，还有时间冷冻酸奶。 在这里，您可以让学生拥有流程和产品。 他们是自我指导的，根据自己的愿望，激情，好奇心和精通程度来选择主题，主题，产品，思想和问题。
每种方法都是必要的。 请注意，Baskin Robbins班并不是真正尊重学生的代理机构，但是冷冻酸奶班可能是如此个人主义，以至于您失去了作为一个整体的社区意识。 但是，当您采用所有这三种模型时，您既会尊重学生代理机构，又会建立一个凝聚力的课堂社区。
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