为了成功学习，制定教学计划至关重要。 制定计划的最佳方法之一就是从他人的经验中学习。 在教育方面，有大量以前的研究可以借鉴。
这给我们带来了本周的有影响力的教育家：不是一个生活的人，而是几十年来发展起来的两个概念：教学系统设计（ISD）和ADDIE。
ISD被定义为旨在摆脱传统的以教师为中心的教学，而转向以学习者为中心的教学，以鼓励有效的学习。
罗伯特·加涅（Robert Gagne）是ISD的前身，提出了一系列九项活动，鼓励采取战略性和系统性的教学方法。 加涅（Gagne）的目标是为讲师提供一种方法，以帮助他们影响学习。 ISD的九个步骤如下：
- 引起学生的注意-使用刺激来引起学生的注意并使他们准备学习。 提出一个疑问性问题，提出一个未知的事实或使用惊喜来引起他们的注意。
- 为学生提供目标-让学生知道他们将从指导中学到什么，并帮助他们理解要学习的概念。 描述并鼓励学生达到标准表现。
- 激发先前的学习-通过将新信息与他们已经知道和认识的东西（就像美林！）联系起来，帮助学生更好地理解新信息。 询问学生是否可以将过去的想法与概念联系起来并分享他们的想法。
- 演示材料—提出有效的课程计划，以有效的方式教授内容。 周到组织内容并彻底解释信息。 使用示例，定义术语并合并各种媒体。
- 提供指导-给学生资源以支持他们的学习并根据需要提供支持（请参阅：脚手架）。 使用不同的学习策略和辅助材料（案例研究，类比）来促进学习。
- 练习-让学生练习所学内容，以使他们对新概念更加满意，并确保他们真正理解它们。 使用诸如提问之类的活动来测试他们的知识，并让他们重申他们应该知道的知识。 使用相关的真实示例来帮助将新信息放入上下文中。
- 提供反馈意见-通过立即对工作做出回应，包括积极和纠正性反馈，让学生知道他们的表现。
- 评估绩效-要确定您的学生是否理解您所教的内容，必须根据概述的目标测试他们的知识。 测试可以在整个课程结束时进行，也可以根据需要进行。
- 鼓励保留-新知识的内部化将帮助学生成为专家。 他们可以通过列举示例，讨论内容或创建模板来了解自己所知道的内容。
这9个步骤是教育工作者帮助建立课程表的起点，也被认为是通常称为ADDIE的学习系统的灵感来源。
阿迪
首字母缩略词“ ADDIE”的起源笼罩在神秘之中。 正如迈克尔·莫伦达（Michael Molenda）的论文所讨论的那样，ADDIE最初在何处以及何时开发尚不清楚。 尽管ADDIE的原始来源不明确，但Molenda确实指出，类似概念的某些早期使用可以追溯到佛罗里达州立大学开发的模型，该模型在1970年代被美国武装部队使用。
尽管其起源很神秘，但ADDIE已成为捕获ISD流程主要要素的通用模型或统称。 描述战略教学方法和课程的简化方法。 ADDIE模型包含五个步骤：
- 分析—在此阶段，确定您要解决的问题是什么，并发现潜在的解决方案。 花时间确定您想让学生学习什么。
- 设计–提供有关如何学习在分析阶段确定的问题和解决方案的策略。 在这里，您将开发教学课程，详细说明计划以实现分析阶段中设定的目标。
- 开发-此阶段包括开发用于促进设计和实现目标的材料。 在此阶段，您可以确定课程计划，来源相关媒体和任何其他支持文档。
- 实施-在这里，您可以按照计划进行实际操作并提供指导。 鼓励学生进行互动，以确保他们理解材料，掌握概念并能够在实际情况下使用信息。
- 评估—在最后一个阶段，您评估指导的有效性。 您可以选择在整个过程中评估您的工作，也可以在完成指导后使用汇总评估。 两种方法都将确定您的指导是否有效地教了学生。
同样重要的是要指出这些阶段是连续的，但不应在最后一步之后结束。 相反，应该重复该过程以确保始终评估您的指导，并重新考虑为您的学生提供最佳结果。
在ISD和ADDIE之间，必须指出并非所有有影响力的教育者都必须是人。 从一组研究人员到随着时间的推移进行的研究，我们所有人都可以一起工作，以帮助开发如何指导和学习。
让这些方法，以及我们过去所有有影响力的教育者，成为鼓励人们进一步分析我们的教育系统的动力。 让他们激励我们在进行指导时寻找新的更好的方法来鼓励学习，继续进行研究，开发和创新。 因为学习改变了一切。
最初发布在加拿大麦格劳-希尔教育学院博客上。
