（您正在阅读有关家庭学校认知科学的系列文章中的第五篇。）
我们都熟悉“钻杀”一词，但我们也知道实践是完美的。
“如果不进行长期练习，几乎不可能精通脑力劳动” Willingham
如果我们必须练习以变得熟练，那么如何防止这种做法杀死我们孩子对学习的热爱呢？ 通常，当我们练习时，我们并没有解决问题，也不会在大脑中产生自然的回报。 首先，让我们提醒自己为什么大脑需要练习，然后思考如何使该练习变得不折磨。
练习技能的三个主要原因。 无论我们谈论的是数学事实，踢球还是阅读，任何学科都是如此。
第一个原因是要具备技能。 我们练习阅读的第一个原因是我们可以阅读。
第二个原因是要变得更好。 九年级学生只要一直在练习，就能比一年级学生读得更好。 与一年级学生相比，他们是专业的读者，一年级学生仍在使用工作记忆来解码单词。 对于九年级学生，阅读已成为自动过程，他们几乎不必停下来念出一个新单词。
第三个原因不如前两个明显。 此时，九年级学生停止阅读可以吗？ 似乎他的冲动技巧每天都没有提高。 他很熟练，所以为什么继续前进？ 答案是在实践领域内改善认知功能。 继续练习超出专业水平的方法可以从三个方面帮助您。
- 思维过程变得自动，这释放了工作记忆以供进一步学习
- 2）当我们继续使用技能时，记忆将长期保留
3）帮助学习转移到新情况
在你的家庭学校
选择您的练习。 并非所有事情都需要实践到自动化的程度。 构件是需要自动的。 构件是在主题中反复使用的事物，是更高级的工作所必需的事物。 构造块的一些示例是了解字母的声音，数学事实和音阶。 有目的地选择我们将要熟练掌握的东西将有助于创造空间和毅力，以实践过去掌握的基础。
练习最好随时间散布，而不要集中在一起（这就是为什么当我们为考试加注时，我们忘了比一直研究材料要快得多的原因）。 每天练习10分钟要比每周练习60分钟更好。 但是，我们还必须进一步进行空间练习。 这就是为什么评论如此有用的原因。 孩子无法根据他们最近正在研究的问题模式来预测答案。 他们必须回想起自己所遇到的所有类型的问题，并找出适合自己的问题。 这种定期到达有助于增强记忆并将其保留在大脑存储系统中。 因此，如果孩子已经达到了胜任的能力，并且每天没有时间练习，每周甚至每月一次扔东西以保持技能和记忆力，就不要感到绝望。
练习时不要害怕继续前进。 在学生继续练习基础知识的同时，掌握更高级的技能可以吸引他们的兴趣和注意力。 我们在数学上清楚地看到了这一点，并把它归纳为我们的主题。 孩子将继续处理基本的加法事实，以解决各种更复杂的问题。 瞄准这种自然的基础知识，同时在所有科目上继续学习更高级的技能将是有帮助的。
由于自动化需要大量的实践，因此我们需要耐心并富有创造力。 提出尽可能多的有趣和创造性的方法来练习基本技能。 然后放松，知道当您进入更高级的技能时，您仍然会使用基础知识。
那么，练习会使您的孩子变得完美吗？ 好吧，没有人是完美的，但是这会使他们胜任，随着他们继续练习技能，他们将变得自动化，在他们的工作记忆中留出更多的空间，他们将能够利用这一空间来解决更复杂的问题。 因此，可以肯定地说，练习可以使您的孩子变得更聪明。
这只是Willingham在他的《学生为什么不喜欢学校》一书中所涵盖概念的简短解释。 他的书有很多内容，我强烈建议您阅读。 Willingham在他的书中所做的一件事是带您了解更多示例，并在他介绍每个想法时说服您。 如果我有家庭教育工作者应该阅读的前十本书，那么就可以了。
最初于 2018 年4月27日 发布在 www.jumpintogenius.com 上。
