您正在思考一条生产性道路。 教学（学习经验）设计师可以使用信息和通信技术（ICT），包括各种媒体，沉浸式仿真和增强现实，以及响应性，非线性，故事环境（如游戏和交互式小组项目），以更好地利用思维方式保持专注并更自然地学习。 “教师”是最有用的指导和推动者，而不仅仅是作为学科专家和权威人物。
当我儿子（现年35岁）还是个孩子时，有一个电脑游戏Oregon Trail ，要求他为他的跨洲移民旅行车做计划和情境决定。 游戏引擎提供了结果，从中他可以学习选择的效果，并允许已知的事实和机会因素起作用。 游戏和模拟技术现在变得更加复杂。 3D头戴式耳机和超快计算功能可提供沉浸式多媒体体验，使大脑感觉不到它处于（主要是）真实环境中。 该软件支持分支，有条件的故事情节，以反映动作和决策的真实结果。 许多急救人员和军事训练系统都使用这些技术，使学习者可以在危及生命的场景中直观地体验个人和集体决策的即时和延迟结果。 相同类型的系统用于法医。 例如，运输安全团队可以使用来自飞机黑匣子，火车监控系统以及其他车辆和网络数据系统的数据来重新创建撞车事故，包括人工操作人员的每项操作和通信以及非人工系统的每项操作。 它们会在天气和其他环境条件下分层。
基于软件的学习系统可以在学习期间自动应用学习原理，例如间隔重复。 学习者不必为了使它们起作用就必须了解这些原理。 考虑如何利用此类技术来促进学习非常令人兴奋。
