由塔兹曼苏丹
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文章摘要
Tazmeen Sultan是巴基斯坦拉合尔一所私立学校教育技术团队的成员。 她的职责包括促进区域和学校级别的计算机和其他教学技术程序的有效使用，协助制定短期和长期计划（项目）以整合整个课程中的技术。 此外，她还以技术集成为目的实施和协调员工发展和培训。 在本案例研究中，她解释了她是如何在学校中引入计算机并在课程中尝试使用ICT的价值的，为学习者开辟了新的途径，激发了他们的思考能力，并通过教室中的ICT使其以学生为中心。 她还使用ICT进行评估，通过在线帮助设计任务，使学习者可以通过更刺激的方式获得即时反馈。 在记录他们的评估分数之后，通常通过图形分析来监控学习者的进度。 然后，通过电子作品集与父母分享这些图表。 目前，她正在与部门团队合作，在学校进行在线评估，这将更加实用且动手。
ICT在巴基斯坦学校教学中的新兴应用
我叫Tazmeen Sultan，目前在巴基斯坦拉合尔一所私立学校集团总部担任技术，创新和研究协调员。 我还曾在拉合尔的一所私立学校系统当过早班的老师。 我是二年级的老师，拥有家政学理学硕士学位。 我作为初一的老师的教学经历持续了3.5年。 我于2011年加入，作为一名教师，我获得了很好的学习机会，尤其是在ICT教学方面。 我参加了许多有关新教学方式的讲习班和研讨会。 2013年，我在教室里完成了有关ICT使用的基础课程。
作为班主任，我在账户中承担多项责任。 我教英语，数学，科学和社会研究。 我确保在学习和获得经验方面帮助和支持我的学习者。 我还必须回答他们父母关于各种问题的询问。
我分支机构的标志是提供ICT集成课程和教室的技术。 它是巴基斯坦的一所私立学校系统，教学语言为英语，但在生活的各个派别中都很流行。 学校系统由教育专家和课程设计者领导，他们确保他们建立了一个教学社区，旨在提供国际水平的优质教育。
我的二年级学生的年龄介于6到8岁之间。 英语是他们的第二语言，乌尔都语是他们的主要语言。 到今年年底，我的学习者对各种教育技能的掌握很强，并且对技术变得更加自信。
我的专业经验：
自从我担任教师一开始就一直在整合技术，这在整个过程中都是一次了不起的经历。 每年我都面临着新的挑战，这些挑战使我的教学经验不断向前发展，并且我每天都学到更多。 当我加入学校时，它已经被提升为技术部门的职位，但是它仍处于起步阶段。 大部分设施都用于早期教育，但是小学班级的资源非常有限，即开始时每班级只有一台计算机。 整合这些有限的资源，对我来说，在我的课程中只有一台计算机和互联网可以访问。 我还需要学习将这些资源整合到我的教学中。 幸运的是，同年我有机会参加了学校的“ E-FoundationCourse”课程，通过该课程，我学习了在教室中使用这些有限的技术工具的不同和新方法，例如显示视频，扩展任务等。让我想到了开箱即用的方法，作为二年级的班主任，我开始尝试上课。 我开始将ICT用于模拟，全班学习，重点任务和活动。 我的成就使我与同事们分享了我的经验，并对学习者的学习成果感到满意。
第二年，学校获得了更多的ICT资源：即每堂课中的一台多媒体投影仪和数码相机，30本迷你上网本（供I和II级的三个部分共享），一台数码显微镜和一个智能板。 我想以最好的方式利用这些资源。 但是最大的挑战仍然存在，在我的课程中如何适当地利用这些资源。 我意识到我的学习者属于小学早期，几乎没有离开学校的机会就可以使用这些工具，因此我的目标是计划以学生为中心的课程，以提高学习者的自主性并最大程度地提高他们的学习能力。 在课程中仅由一名班级老师处理这么多ICT资源，也带来了一些管理问题。 但是外部的帮助，例如我们学校小组办公室的讲习班和ICT专家的建议，为我提供了一条明确定义的途径，可以更好地利用ICT。 我还通过互联网进行了研究和探索，遇到了多种有趣的方式来计划ICT课程，以提高学习者的自主性。 此外，我还意识到了有关学习和心理方面的各种电子安全问题，并在行政部门和老师的帮助下进行了合作。
通过适当的知识和实践，我了解到ICT也可以减轻老师的工作负担。 我可以通过各种互动视频将全新的世界带入课堂。 在ICT的帮助下，我得以计划了愉快而创新的课程。 在上课之前，我能够管理和准备各种资源，例如可打印的闪存卡，工作表和活动挂图，以使我的教学变得更加有趣和富有成果。
最重要的是，在我在职教学期间，我通过“剑桥ICT教与学国际文凭”学习了ICT的差异化，以使我的学业弱小学生受益。 现在，我可以为所有学习方式计划适当的课程计划。 简而言之，信息通信技术作为老师可以做很多事情，但是，如果没有对专业发展至关重要的适当知识和研究，这是不可能的。
我具有开发各种ICT技能的经验，例如检查插件，软件，布线问题以及处理电子安全因素。 我通过培训，教程和“如何……指导”学习了支持和帮助学习者的新方法。
我一直是社交网络页面的犹豫用户。 但是，在获得文凭的过程中，我尝试了一些方法，可以让我的学习者及其父母进入教室，并定期分享他们孩子的学习进度。
为此，我和我的同事一起尝试了多个站点上的博客和其他Web 2.0技术。 最初，我担心一些因素，例如这些博客的隐私和安全问题，如何以及由谁处理材料以及如何在这些博客上载等等。
为此，我搜索了不同的教育博客，以查看我有哪些选择。 我遇到了许多布局和内容。 在同事们的帮助下，我想到了我们学校的想法。 我鼓励我的同事们
开始他们的博客过程，并上传学习者的工作，他们的个人资料和项目/事件。 这项活动非常有意义，尽管它要求与课程活动一起维护博客。
我还开始通过Drop Box以电子作品集的形式定期分享学习者的个人进步。 我一直在寻找可以帮助我和我的同事通过任何快速访问方式共享这些电子作品集的方法。 我们一直通过电子邮件发送学习者的进度，并将其刻录到CD中以在结果当天共享。 但是由于互联网性能有时不可靠，因此上传许多文档既费时又压力很大。 然后，通过一个同事，我学会了使用“拖放框”应用程序共享学习者的工作。 “收件箱”使我们可以轻松快捷地共享许多文档/演示文稿/图片。
尽管拥有一个可管理的班级并拥有理想的ICT资源（迷你网络图书，MMP，打印机，扫描仪，计算机和Internet访问）对我的课程安排和布局产生了惊人的帮助。在第2类中共有15本书共享的网络书，我可以安排一对以及三人一组的活动和项目。 但是在上课时，我意识到在视频和ICT课程中，窗户和天窗发出的过多光线会模糊并挡住学习者的视线。 因此，考虑到电子安全因素，我向学校负责人建议遮盖这些天窗，以便我的学习者在上课时有清晰的视野。
尽管我们可以很好地评估学习者，但我仍然从未将ICT用于此功能。 我意识到评估的重要性，并遇到了不同的类型。 我认真地开始研究可用来评估学习者表现的资源。 例如，在搜索合适的在线ICT资源时，我遇到了一些游戏和测验，这些游戏和测验的特点是显示玩家的得分以及花费在活动上的总时间。 使用此类ICT工具简化了我在课程中的工作。 我通过在线帮助设计了任务，使学习者可以通过ICT工具以更刺激的方式获得即时反馈。 我对他们的成就/进度进行了截屏，在MS Power Point的帮助下添加了评论，将其更改为JPEG格式，并通过Dropbox的电子作品集与父母分享。
在记录学习者的评估成绩后，通常通过图形分析来监控他们的学习进度。 然后通过电子作品集与父母分享这些图表
在上课之前，我已经开发出了对ICT资源的用途和局限性进行严格评估的能力。 我遇到了全球教师的疑问和建议，并意识到了这种交流的用处。 在全球范围内，教师的首要任务仍然是带来最有用的ICT资源，这将提高学生的批判性思维和解决问题的能力。 这些教学平台使教师可以通过讨论寻求解决方案，并在课堂上带来共同的想法，以提高教学质量，这当然会直接影响学习。
除了教学平台，我还访问了一些支持性网站，这些网站教会了我如何最好地利用可用资源。 例如，我一直在使用Promethean董事会上IWB课程。 我通常为此目的计划在线活动。 有时由于某种原因，互联网访问被拒绝，我无法想到班上的其他选择。 我遇到了Promethean Planet，这是一个针对从业者和教育者的需求而设计的免费在线社区。 愿意的从业者可以通过优秀的课程计划，视频和教程，了解其在全球范围内支持的软件和硬件以及思想。
ICT对我的学习者的好处：
ICT对于当今的学习者而言非常有用，因为他们是数字原住民，而技术自然而然地成为他们。 通过信息通信技术进行学习为这些学习者开辟了新的途径，激发了他们的思维思维能力，并让步于以学生为中心的学习。
交互式在线游戏和可下载的模拟视频都是增强课程目标和更好地理解概念的绝佳资源。 学习者可以通过试错选项进行自我评估，可以参加测验和测试并享受整个学习过程。
面向儿童的软件，例如2Publish +，2Create Story和2Animate可以满足不同的学习风格和需求。 学习者可以通过协作学习，并提高他们的阅读，听力和口语技能。 交互式视频是提高其语言，数学和科学技能的良好资源。 由于英语不是他们的主要语言，因此它们也有助于提高词汇量和口音。 互动视频可以引起课堂讨论，并有助于理解新概念。
此外，对于这些年轻的学习者来说，ICT是一种很好的学习工具。 学习不仅在学校内进行，而且还通过ICT在学校外进行。 自我学习增强了他们的经验，为他们开辟了新的视野。 但是，为了自己的利益，需要使这些学习者了解与技术有关的所有社会，文化和道德问题。
通过ICT学习的最好的部分是它很有趣。 通过频繁的揉搓，学习者不必承担犯错误和进行不整洁工作的负担。 总之，学习始终很有趣。
我的学习者通过使用Web 2.0技术掌握了概念和想法。 他们学会了协作，这让他们发挥了创造力，发展了社交技能，ICT技能，团队合作和共享，拥有所有权和指导研究。 他们更加专注于自己的任务，发现“如何……指导和ICT指导”确实很有帮助和支持。 他们能够在解决问题的同时加强主题，自我评估和评估学习并做出决定。
我的低能力学习者对精心计划的活动反应良好。 小测验鼓励他们参加会议。 我觉得这些学习者克服了害羞，愿意回答简单的问题。 他们还创建了自己的帐户，并了解在线隐私和其他电子安全因素。 我开始在博客上上传学习者的作品后，他们便渴望进行更多的活动。 它给了他们信心，他们期待他们的工作在班级博客上发布。
评论/反馈一直是一个有效的元素，其特殊效果现在可以在我的学习者的表现中看到。 由于我一直在通过保管箱发布和发送电子邮件给他们，并获得了广泛的反馈，因此他们有机会评估他们的工作，他们的父母可以读出对他们的评论。 这样，我可以使父母了解情况，并反复回答与子女的教育有关的问题。 当学习者的表现被图形化地展示给父母后，他们可以迅速清晰地了解他们的孩子在一段时间内的表现。
作为我学校的ETAC大使，我有责任与同事分享我的学习经验。 这些共同的经历成为了我学校教学实践的一贯特点。刚开始时，教师们认为，要记住学习者的学习进度很难，因为这会增加工作量。 但是，在意识到这种分享共享学习者成长的适当方法后，每个人都愿意采取主动。 图形和数据分析作为记录保留在学校发展计划中，并通过反思下一学年学习者的发展概况，使学校能够进步并消除其弱点。
这些做法对我的机构产生了显著作用。 父母的反馈是关键要素之一。 由于他们是主要的利益相关者之一，他们表现出了渴望通过学习故事和eolios来获得孩子的进步的渴望。 定期观察孩子的进步对他们来说是没有压力的。 同时，他们很高兴看到自己的孩子取得不同的成就，并受到老师的钦佩。 他们还喜欢与熟人分享孩子的工作。
我一直在使用专门为满足年轻学生需求而设计的软件和交互式在线游戏。 普罗米修斯木板的使用对我的学生也非常有效，我觉得我的学生现在比以往任何时候都更加参与课程。
在课程开始时或在全体会议上使用教育视频（通常是从视频共享网站下载）对我的学生来说是巨大的学习资源。
我的专业成长对机构的影响：
ICT为我的机构提供了尝试新的教学策略的机会，从而产生了高质量的教育，这是任何教学机构中最重要的要素。 根据个人需求优化使用ICT资源可以增强学习潜力和使用ICT技能的信心。 作为回报，这反映出通过社区中更好的学校报告来学习的良好反映，从而提高了父母和学习者的满意度。 在分享项目和校际比赛中，这些积极成果是显而易见的。 整个实践为学校树立了良好的名声和地位。 父母自然会成为主要的利益相关者，然后愿意以招生的形式进行投资。
前进的道路：
目前，我是一所私立学校教育技术团队的成员，我的职责包括促进在区域和学校级别有效使用计算机和其他教学技术程序，协助制定短期和长期计划（项目）整个课程中的技术集成。 此外，出于技术集成的目的，我还实施和协调员工发展和培训。
从专业上来说，我非常期待在教育和ICT集成方面获得国际经验和机会。
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