当人们听到技术部门的声音时，他们通常会考虑使用这些工具。 硬件。 东西。 当然，我们的世界上有很多东西，但是我们真正追求的是帮助人们发展技能组合，以使用这些工具作为跳板，从而转变教育方式，并开拓创新，倡导和解决问题的思维方式。 我们存在于这个令人惊叹的十字路口，由技能集提供支持的工具集可以转换思维集。 在这里，教职员工可以让学生行使自主权和每天学习的信心。
最近，我们通过众包创新计划The Big Sleuth在白熊市以鼓舞人心的方式将工具集，技能集和思维方式融合在一起。 当我们令人难以置信的员工面临提出改善我们学区的方法的挑战时，他们提交了近150个想法，然后对影响最大的想法进行了投票。
Big Sleuth创意倡导者现在正在与员工和学生团队合作，以设计思想问题。 这项工作将持续接下来的几个月，并将引导他们进行移情，定义，构想，原型设计和测试。 团队正在研究有关心理健康支持，学校开始时间和学生洗衣机以及休息时间，获取学校图片和灵活专业发展的想法。 这种倡导和共同解决问题的方法正是我们要为学生建模和鼓励的技能。
我们怎么去那里？ 为了有效地集成技术，我们需要强大的工具集，强大的技能集和思想集，以支持赋予自主权和学习信心的思想。
工具集是我们看到和使用的东西，包括Chromebook，PC和无线访问点，但同时也是对我们如何利用这些工具加强教学的理解。 例如，当我们利用Google for Edu工具内置的效率时，我们可以自动执行低级任务，并在上学日腾出更多时间进行协作和高级思考。
作为技术部门，我们提供所有硬件的访问和日常支持，包括3-12年级的1：1 Chromebook和K-2的2：1 Chromebook。 我们的技术人员维护设备并管理支持我们核心工作的软件和网络。 我们与教师和教学领导者合作，我们提供各种员工发展和支持，例如Google I级和II级认证，一对一的辅导和夏季创新营。
学生和教师可以使用不断增长的工具集，以在任何特定时刻做出最适合的学习选择。
Skillset正在使用该工具集进行更深入的学习。 这种发展可以通过4C来衡量。 为了更好地沟通，协作，批判性思考和表达自己的创造力，学习者需要利用技术的强大技能集。 4C的清单是完美的课程计划标题。
在关于当前教育状况的讨论中，我曾经听过一位教育工作者的惊呼：“我们过去一直专注于将4C整合到课程中，现在我知道4C应该是课程。”我已经看到了它的力量在我们整个地区的教室中展示的哲学。 我永远不会忘记走进白熊市三年级的教室，偷听一个学生对另一个学生说：“你不明白。 这不关你的事。 我们应该现在就进行合作。”他们的老师不能为此感到骄傲。 那就是4C的行动！
学生通过练习自己的学习来磨练自己的技能。 我在一年级的教室里看到了这一点，学生们正在写作和分享自传的非小说故事。 我从六年级的学生那里听到了这一消息，他在州府首都进行了节水作证，而且我亲眼目睹了这些技能，他们聚集在一起，一群学生将科学实验与我们学校吉祥物的塑料模型一起送入了平流层。 这些学生正在运用技术和4C的技能来扩展真实的学习体验。 一旦这成为课堂中的先天，几乎可以有机地发生向学生代理机构转变的思维方式
财富500强公司（和学区！）正在寻找可以沟通，协作，认真思考并表达创造力的员工。 他们还希望工人能够解决复杂的问题，同时理解，管理和协商并为他人服务。 当我们在优先考虑自主性和建立信心的学习环境中对他们进行建模时，我们可以帮助学生发展这些技能和思维方式。 为了强调这一点的重要性，我们地区战略计划中的第一个策略宣布我们将确保每个学生都是他们学习的主要推动者。 技术为获取专业知识提供了平台，并为真实听众提供了展示学生作品的平台。 这种验证赋予了他们更大的自主权和信心更大的意义。
白熊北校区的一位老师向我解释道：“当我们的舒适度高时，我们的成长就会低。 为了体验真正的成长，我们需要走出舒适区。”这对我们所有人都是如此。
勇敢的新工作坊谈论发现的心态。 他们的五个想法为创新者提供了清晰的思路。 他们要求我们倾听而不是退房 。 推迟判断而不是批评 。 改组而不是发牢骚 。 发表我们的想法，而不是掩盖他们。 并且跳进去而不是停滞不前 。 通过探究这五个特征，我们可以提升和反映创新者对学生的思维方式。
与其他地区部门一样，我们的技术部门在夏季雇用学生实习生。 我们经营俱乐部，让学生参与创造性的问题解决方案，并提供技术课程。 我们已聘请学生从事设备维修，并已在整个学区部署了代工厂，以鼓励创造性地解决问题和进行有趣的学习。 我们正在研究教室空间和技术如何影响学习，以期能够自定义学习空间以更好地满足学生需求。 而且，由于技术日新月异，因此，教育工作者每天在学生面前实时建模学习时，便会步入舒适区的边缘。
与许多地区一样，我们在技术上进行了重要投资。 我们应该归功于我们的学生，我们的社区以及彼此，以尽可能最有影响力的方式实施我们的投资。
工具集，技能集，思想集框架为我们提供了一种切实的方式来反思我们作为教育者和学生的地位。 走出我们的舒适区。 当我们采用新技术来模拟学习时。 冒险并寻求我们需要的帮助。 鼓吹大创意。 而且，最重要的是，继续问下去，我们如何在整个地区提高学生的自信心和自主性？
去熊！
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由MNASA交叉发布。
